1. Компетентності
1.1. Предметні
1.1.1. Мовленнєві
1.1.2. Мовні
1.1.3. Функціональна
1.1.4. Інтелектуальна
1.2. Ключові
1.2.1. Сілкування державною мовою
1.2.2. Математична грамотність (розуміння й використання математичних моделей)
1.2.3. Інформаційно-цифрова (алгоритмічне мислення)
1.2.4. Уіння навчатися впродовж життя (пошук та засвоєння нових знань)
1.3. Комунікативні
1.4. Інформаційні
1.5. Загальнокультурні
2. Підходи
2.1. Компетентнісний
2.2. Комунікативний
2.3. Системний
3. Ообиста технологічна модель проведення уроків української мови
4. Технологічні етапи
4.1. Вивчення теорії у класі
4.1.1. Пояснення матеріалу
4.1.1.1. метод: розповідь
4.1.2. Повторне пояснення за схемою-опорою
4.1.2.1. метод: поясновально-ілюстративний
4.1.2.1.1. прийом: пояснення основних понять
4.1.2.1.2. прийом: спостереження
4.1.2.1.3. прийом: створення схеми-опори
4.1.3. Поблочне закріплення за конспектом
4.1.3.1. прийом: коментування схеми-опори
4.2. Самостійна робота вдома
4.2.1. метод: частково-пошуковий
4.2.1.1. прийом: порівняння
4.2.1.1.1. прийом: самостійна пошукова робота
4.2.1.2. прийом: конструювання
4.3. Перше повторення
4.3.1. форма: індивідуальна
4.3.1.1. метод: репродуктивний
4.3.1.1.1. прийом: застосування знань
4.3.1.1.2. прийом: гронування
4.3.2. форма: групова
4.4. Усне проговорювання опорного конспекту
4.4.1. методи: частково-пошукові
4.4.2. метод: моделювання ситуацій
4.5. Друге повторення
4.5.1. методи: імітаційні розвивальні
4.5.1.1. форми: робота в парах
4.5.1.2. форми: робота в групах
4.5.2. методи: ігрові