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Software Educativo by Mind Map: Software Educativo
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Software Educativo

Tipologías

Contenidos

Temas

Áreas curriculares

Destinarios

Niveles educativos

Edad

Conocimientos previos

Estructura

Tutorial, Lineal, Ramificado, Abierto

Base de datos

Simulador

Constructor

Herramienta

Bases de datos

Cerrado

Abierto

Medios integrados

Convencional

Hipertexto

Multimedia

Hipermedia

Realidad Virtual

Inteligencia

Convencional

Experto

Artificial

Objetivos educativos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Actividades Cognitivas

Control psicomotriz

Observación

Memorización

Evocación

Comprensión

Interpretación

Comparación

Relación, Clasificación, Ordenación

Análisis

Síntesis

Cálculo

Razonamiento, Deductivo, Inductivo, Crítico

Pensamiento divergente

Imaginación

Resolución de problemas

Expresión, Verbal, Escrita, Gráfica

Creación

Exploración

Experimentación

Reflexión metacognitiva

Valoración

Tipo de interacción

Recognitiva

Reconstructiva

Intuitiva/Global

Constructiva (Kemmis)

Función de aprendizaje

Instructivo

Revelador

Conjetural

Emancipador

Comportamiento

Tutor

Herramienta

Aprendiz

Tratamiento de errores

Tutorial

No tutorial

Bases psicopedagógicas

Conductista

Cognitivista

Constructivista

Función en la estrategia didáctica

Entrenar

Instruir

Informar

Motivar

Explorar

Expermientar

Expresarse

Comunicarse

Entretener

Evaluar

Proveer recursos, Calculadora, Comunicación telemática

Diseño centrado en

Aprendizaje

Enseñanza

Proveer recursos

Características

Facilidad de uso e instalación

Versatilidad

Entornos, Aula de informática, Clase con un único ordenador, Uso doméstico

Estrategias didácticas, Trabajo individual, Grupo cooperativo, Grupo competitivo

Usuarios, Circunstancias culturales, Necesidades formativas

Distintos contextos, Que sean programables, Parámetros, grado de dificultad, tiempo para las respuestas, número de usuarios simultáneos, idioma, Que sean abiertos, Incluya sistema de control, Evaluación, Seguimiento, Continuidad con trabajos previos, Promueve el uso de otros materiales, Fichas, Diccionarios, Actividades complementarias

Calidad del entorno audiovisual

Parámetros, Diseño general claro y atractivo de las pantallas, Calidad técnica y estética, Elementos, Títulos, Menús, Ventanas, Iconos, Botones, Espacios de texto - imagen, Formularios, Barras de navegación, Barras de estado, Elementos hipertextuales, Fondo, Multimedia, Gráficos, Fotografías, Animaciones, Videos, Voz, Música, Estilo y lenguaje, Tipografía, Color, Composición, Metáforas del entorno, Adecuada integración de medias

Calidad en los contenidos

Información correcta y actual, Datos objetivos, Opiniones, Elementos fantásticos

Buena ortografía

No hay discriminaciones, Sexo, Clase social, Raza, Religión, Creencias

La presentación y la documentación

Navegación e interacción

Aspectos, Mapa de navegación, Sistema de navegación, Velocidad entre el usuario y el programa, Uso del teclado, Análisis de respuestas, Gestión de preguntas, Gestión de respuestas y acciones, Ejecución del programa

Originalidad y uso de tecnología avanzada

Capacidad de motivación

Usuarios y ritmo de trabajo

Características iniciales, Desarrollo cognitivo, Capacidades, Intereses, Necesidades

Progresos

Ámbitos principales, Contenidos, Extensión, Estructura y profundidad, Vocabulario, Estructuras gramaticales, Ejemplos, Simulaciones y gráficos, Deben ser significativos y de interés, Actividades, Tipos de interacción, Duración, Elementos motivacionales, Mensajes de corrección de errores y de ayuda, Niveles de dificultad, Itinerarios, Progresión y profundidad de los contenidos, Entorno de comunicación, Pantallas, Sistemas de navegación, Mapa de navegación

Potencialidad de los recursos didácticos

Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje

Enfoque pedagógico actual

La documentación

Características, Presentación agradable, Textos bien legibles, Textos adecuados a los destinatarios, Debe ser útil, clara, suficiente y sencilla

Aspectos, Ficha resumen, Manual de usuario, Presenta el programa, Informa sobre la instalación, Explica objetivos y contenidos, Describe al destinatario, Propone el modelo de aprendizaje, Guía didáctica, Propone estrategías de uso, Incluye actividades complementarias

Esfuerzo congnitivo

de tipo, Control psicomotriz, Memorizar, Comprender, Comparar, Relacionar, Calcular, Analizar, Sintetizar, Razonamiento, Deductivo, Inductivo, Crítico, Pensamiento divergente, Imaginativo, Resolver problemas, Expresión, Verbal, Escrita, Gráfica, Crear, Experimentar, Explorar, Reflexión, Metacognitiva

Evaluación

Ficha de catalogación y evaluación

contiene, Título del programa, Versión, Idiomas, Autores, e-mail, Editorial, Año, Lugar, web, Temática, Área, Materia, Objetivos, Contenidos que se tratan, Hechos, Conceptos, Procedimientos, Actitudes, Destinatarios, Características, Etapa Educativa, Tipología, Posibles usos, Enfoque pedagógico, Documentación, Breve descripción, Requisitos técnicos, Hardware, Software, Valores que potencia o presenta, Aspectos funcionales/Utilidad, valorar, Eficacia, Facilidad de uso e instalación, Versatilidad, Ajustable, Modificable, Niveles de dificultad, Evaluación, Informes, aspectos técnicos y estéticos, Calidad del entorno audiovisual, Calidad en los contenidos, Navegación e interacción, Originalidad y uso de la tecnología avanzada, aspectos pedagógicos, Capacidad de motivación, Adecuación a los usuarios, Contenidos, Actividades, Entorno comunicación, Potencialidad de los recursos didácticos, Actividades, Organizadores, Preguntas, Tutorización, Fomento de iniciativa y autoaprendizaje, Enfoque pedagógico actual, Documentación, Esfuerzo cognitivo, Control psicomotriz, Memorización/Evocación, Comprensión/Interpretación, Comparación/Relación, Análisis/Síntesis, Cálculo, Razonamiento, Deductivo, Inductivo, Crítico, Pensamiento divergente/Imaginación, Resolución de problemas, Expresión, Verbal, Escrita, Gráfica, Exploración/Experimentación, Reflexión metacognitiva, Observaciones, Ventajas, Problemas, Impresión personal

Evaluación contextual

aspectos, Objetivos educativos, Resultados obtenidos, Contenidos tratados, Recursos utilizados, Alumnos, Organización y metodología didáctica, sistema de evaluación

instrumentos, Informes, Observación, Valoraciones, De los estudiantes, De los profesores

Diseño de actividades

Aspectos a considerar

Características del material, Hardware, Calidad técnica, Facilidad de uso, Objetivos y contenidos, Actividades, Tipo, Usos posibles, Planteamiento pedagógico

La adecuación del material a las circunstancias, Objetivos, Características de los estudiantes, Contexto

El coste

Diseño de actividades con soporte multimedia

Contexto educativo, Marco general, Características

Estudiantes, Edad, Capacidades, Conocimientos y habilidades previas, Experiencias, Actitudes, Intereses, Entorno sociocultural

Objetivos educativos

Los contenidos que se tratarán, Hechos, Conceptos, Procedimientos, Actitudes

La selección de los materiales didácticos

La función que tendrá el material, Motivación del alumno, Inicial, Mantenimiento del interés, Fuente de información y transmisión de contenidos, Función informativa, Apoyo a la explicación del profesor, Entrenamiento, Ejercitación, Práctica, Adquisición de habilidades de procedimiento, Memorizar, Instruir, Introducción y actualización de conocimientos previos, Núcleo central de un tema, Repaso, refuerzo, Recuperación, Ampliación, perfeccionamiento, Entorno para la exploración, Entorno para experimentar, Evaluación, Medio de expresión personal, Medio de comunicación, Instrumento para el proceso de datos, Entretenimiento

El entorno en el que se utilizará, Espacio, Aula normal, Biblioteca o sala de estudio, Tiempo, Escolar, Laboral, Extraescolar, En casa

La organización de la actividad, Agrupamiento, Individual, Parejas, Grupo pequeño, Grupo grande, Ámbito de aplicación, Todos los estudiantes, Algunos estudiantes, Sólo el profesor

La metodología, Papel del programa, Información que facilitará al estudiante, Tareas que propondrá, Modo en que deberán realizarse, Papel de los estudiantes, Tareas que realizarán los estudiantes, Nivel de autonomía en el uso del programa, Libre, Semidirigido, Dirigido, Interacciones de cada estudiante, Con el programa, Con otros compañeros, Consultas, Opiniones, Comentarios, Con el profesor, Consultas, Orintaciones, Ayudas, Con otros materiales, Fuentes de información diversas, Guías, Técnicas de aprendizaje, Repetitivas, Copiar, Recitar, Elaborativas, Exploratorias, Regulativas, Papel del profesor, Objetivos, Trabajo a realizar, Materiales y metodología, Fuentes de información, Orientación y seguimiento de los trabajos, Dinamización, Asesoramiento, Orientación, Técnicas de enseñanza, Motivación, Ejercicios de memorización, Prácticas adquirir habilidades, Enseñanza directiva, Exploración guiada, Descubrimiento personal, Expresión personal, Comunicación interpersonal, Metacognición

Empleo de materiales complementarios

El sistema de evaluación

Diseño de Investigación

contiene

Presentación, Justificación, La investigación y su contexto

Presentación del programa multimedia, Características generales, Objetivos formativos del programa, Contenidos, Destinatarios, Integración curricular, Formas de uso

Definición de los objetivos, Evaluar el programa, Estudiar su funcionalidad didáctica, Identificar formas de utilización idóneas, Identificar características deseables

Planteamiento de Hipótesis, en relación con, El programa, Características de los buenos multimedias, Actividades de aprendizaje, Motivación e intensidad de trabajo, Información retenida

Definición de la muestra, Tipo de escuelas y localización, Curso de los alumnos, Características de los estudiantes

Metodología

Materiales que se utilizarán, Carpeta de presentación, Información general, Plan de trabajo, Ficha y manual sobre el programa, El programa, Fichas de seguimiento, Datos generales, Plan de trabajo, La escuela, Los alumnos, La infraestructura del aula informática, Organización, Temática, Metodología, Observaciones, Valoración de resultados, El programa, Actividades, Pruebas de control, Inicial, Final, Informes, Actividad realizada, Preguntas, Aciertos, Tiempo, Cuestionarios, para, Alumnos, Profesores

Plan de actuación, Reunión inicial, Elaboración de actividad, Sesión de familiarización, Reunión de valoración, Prueba de control inicial, Trabajo de los profesores, Estudio individual, Prueba de control final