TEORÍA DEL CONOCIMIENTO SEGÚN PIAGET

1. INTELIGENCIA

1.1. proceso de adaptación permanente

1.1.1. entre el individuo y su ámbito socio-cultural,

1.1.1.1. implica 2 momentos

1.1.1.1.1. acomodacion

1.1.1.1.2. asimilación

2. estadios de la inteligencia

2.1. 1.-Período sensorio motor (hasta los 18 meses).

2.1.1. Segundo período de subjetivación: Y de espacialización de los esquemas de la inteligencia práctica

2.2. . 2. Período de inteligencia representativa que conduce a las operaciones concretas;primer período preoperatorio, constitución de las funciones orientadoras e identidades cualitativas y comienza 1 - 2 años, formación de instrumentos semióticos segundo período 7 - 8 años,

2.2.1. caracterizado por la constitución de los agrupamientos operatorios en sus diversas variedades concretas y diversas formas de conservación.

2.3. 3. Período de las operaciones proporcionales o formales, subperiodo de organización (11 - 13 años),

2.3.1. subperíodo de realización de la combinatoria.

3. Las relaciones entre el desarrollo y el aprendizaje

3.1. Aprendizaje es cualquier forma de adquisición,

3.2. el conocimiento conduce a interacciones entre el sujeto y el objeto y son más ricas que los objetos por sísolos;

4. Para adquirir el lenguaje debe haber dos condiciones

4.1. Un contexto genera! de imitación que permita el intercambio interpersona!.

4.2. Los diferentes caracteres que constituyen el monoide.