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高級 by Mind Map: 高級

1. 聽

1.1. 高級初等

1.1.1. 文本

1.1.1.1. 結構清晰的簡短、敘述性文本

1.1.2. 能力

1.1.2.1. 能聽懂主要事實以及部分佐證細節

1.1.3. 限制

1.1.3.1. 理解不太均衡

1.1.3.2. 理解力侷限於對情形及主題的瞭解

1.2. 高級中等

1.2.1. 文本

1.2.1.1. 普通的敘述及描述文本

1.2.1.2. 對過去、現在及未來事件的敘述文本

1.2.2. 能力

1.2.2.1. 能聽懂主要事實以及「很多」佐證細節

1.2.3. 限制

1.2.3.1. 仍舊依賴目的語形式

1.3. 高級高等

1.3.1. 文本

1.3.1.1. 任何長度的普通敘述及描述文本

1.3.1.2. 複雜的事實材料

1.3.1.3. 在其特殊興趣或知識領域內,較為複雜之講話

1.3.2. 能力

1.3.2.1. 能夠從不熟悉的話題或情況的口頭文本中獲取部分含義

1.3.2.2. 能夠懂得講話者有意的暗示

1.3.3. 限制

1.3.3.1. 對抽象性的複雜文本可能會出現理解空白。

2. 說

2.1. 高級初等

2.1.1. 特性

2.1.1.1. 如果試圖完成優秀水準任務,語言品質明顯下降

2.1.1.2. 含有明顯的自我更正

2.1.2. 能力

2.1.2.1. 能夠應對多種交流任務

2.1.2.2. 能談論一部分涉及社會議題之話題

2.1.2.3. 能不受時間框架限制

2.1.2.4. 能將句子組合連接為成段的話語

2.1.3. 限制

2.1.3.1. 敘述和描述不夠連貫

2.1.3.2. 作出的回應大多不會長於一個段落

2.1.3.3. 會有一定的語法錯誤

2.2. 高級中等

2.2.1. 特性

2.2.1.1. 能就多樣具體話題進行討論

2.2.1.2. 會使用迂回釋義或重新措辭等交流技巧

2.2.2. 能力

2.2.2.1. 言辭具有內容且充實流暢

2.2.2.2. 詞彙相當豐富

2.2.2.3. 對於時間框架、敘述能力有相當把握

2.2.3. 限制

2.2.3.1. 文章有時會出現類似口語表述的形式

2.2.3.2. 偶受母語干擾

2.3. 高級高等

2.3.1. 特性

2.3.1.1. 會通過有效使用變換措辭、迂回釋義及舉例說明等交流技巧

2.3.2. 能力

2.3.2.1. 能輕鬆完成所有高級水準的任務

2.3.2.2. 能進行優秀水準層次的言談

2.3.2.3. 可以抽象地討論某些話題(和自己的興趣領域相關)

2.3.2.4. 使用精確的詞彙和語調來表達意思

2.3.3. 限制

2.3.3.1. 可能用一些簡化方式,來取代論辯或假設以規避任務。

3. 讀

3.1. 高級初等

3.1.1. 文本

3.1.1.1. 基本結構清晰的普通敘述及描述文本

3.1.2. 能力

3.1.2.1. 能讀懂主要觀點以及部分佐證細節

3.1.3. 限制

3.1.3.1. 理解不太均衡

3.1.3.2. 理解力侷限於對情形及主題的瞭解

3.1.3.3. 在閱讀較複雜的文本時會很困難

3.2. 高級中等

3.2.1. 文本

3.2.1.1. 普通的敘述及描述文本

3.2.1.2. 對過去、現在及未來事件的敘述文本

3.2.1.3. 語言書面形式的標準語言規範

3.2.2. 能力

3.2.2.1. 能讀懂主要觀點、事實以及很多佐證細節

3.2.2.2. 從結構上及/或概念上較為複雜的文本中獲取部分含義。

3.2.3. 限制

3.2.3.1. 抽象的文本很可能會為此階段讀者帶來挑戰

3.3. 高級高等

3.3.1. 文本

3.3.1.1. 任何長度的規範的敘述及描述文本

3.3.1.2. 更加複雜的事實性材料

3.3.1.3. 在其特定興趣或知識的領域中的論證式文本

3.3.2. 能力

3.3.2.1. 能讀懂部分不熟悉的話題或情境的文本。

3.3.2.2. 明白作者有意的暗示

3.3.2.3. 對於語言的美學屬性有了意識。

3.3.3. 限制

3.3.3.1. 閱讀較為複雜的文本時,可能會出現誤解。

4. 寫

4.1. 高級初等

4.1.1. 特性

4.1.1.1. 能夠達高級水準的標準,但未必具有實質

4.1.1.2. 一般人能夠讀懂他們的寫作,但較費精力

4.1.1.3. 如果試圖完成優秀水準任務,寫作水準明顯下降

4.1.2. 能力

4.1.2.1. 滿足基本的工作或學術需要

4.1.2.2. 對於主要的時間框架有一定把握

4.1.2.3. 就「熟悉話題」起簡單概要

4.1.2.4. 組合句子連接成段落

4.1.2.5. 使用幾種銜接手段

4.1.3. 限制

4.1.3.1. 行文有些冗長、累贅重複

4.1.3.2. 依賴口語表述模式和母語寫作風格

4.1.3.3. 只能勉強掌握高級水準的詞彙、結構

4.2. 高級中等

4.2.1. 特性

4.2.1.1. 綜合了目的語和母語的結構特點

4.2.1.2. 一般人能「輕鬆」讀懂

4.2.1.3. 如果試圖完成優秀水準任務,寫作水準明顯下降

4.2.2. 能力

4.2.2.1. 滿足基本工作和學術需要

4.2.2.2. 對主要時間框架有細緻描寫和敘述的能力

4.2.2.3. 就「普遍關注話題」撰寫明確的概要

4.2.2.4. 表現出多種銜接技巧

4.2.2.5. 對目的語常用的句法結構、詞彙有良好掌握

4.2.2.6. 詳盡表達、論證觀點

4.2.3. 限制

4.2.3.1. 文章有時會出現類似口語表述的形式

4.3. 高級高等

4.3.1. 特性

4.3.1.1. 能展示出應對優秀水準的相關寫作,但無法保持

4.3.1.2. 自如表達

4.3.1.3. 側重話題的具體方面

4.3.2. 能力

4.3.2.1. 細緻的就「多個話題」寫作

4.3.2.2. 就特定興趣和專業領域作長篇著述

4.3.2.3. 「很有把握地」在主要時間框架進行描寫

4.3.2.4. 對語法結構和通用詞彙有較好的掌握

4.3.2.5. 根據適宜的慣用技巧撰寫正式、非正式信函以及概要與報告

4.3.3. 限制

4.3.3.1. 對於抽象或概括討論話題時,無法寫出優秀水準的文章