1. Fundamentación normativa
1.1. LOMCE
1.1.1. Art. 1
1.1.1.1. Principios y fines de la educación
1.1.1.2. Calidad
1.1.1.3. Equidad
1.1.1.4. Esfuerzo compartido
1.1.1.5. Importancia>padres, madres y tutores legales
1.1.1.6. Orientación educativa y profesional
1.1.1.7. Función docente=factor esencial
1.1.2. Art. 2
1.1.2.1. Desarrollo de la personalidad y de las capacidades alumnos
1.1.3. Art. 91
1.1.3.1. Funciones profesorado
1.1.3.2. Programación y enseñanza
1.1.3.3. Evaluación proceso aprendizaje
1.1.3.4. Tutoría, dirección y orientación alumnos
1.1.3.5. Atención
1.1.3.6. Investigación y mejora
1.1.3.7. Participación en actividades generales y planes de acción
1.1.3.8. Información periódica a familias
1.1.4. Art. 102
1.1.4.1. Formación permanente>profesorado
1.1.4.2. Derecho + obligación
1.1.4.3. Mejorar calidad de la enseñanza
1.1.5. Art. 121
1.1.5.1. Proyecto Educativo + Plan Acción Tutorial
1.1.5.2. Valores, prioridades y objetivos de actuación
1.1.5.3. Tener en cuenta:
1.1.5.4. Entorno social, cultural
1.1.5.5. Diversidad alumnado
1.1.5.6. Acción tutorial
1.1.5.7. Plan de convivencia
1.1.6. Art. 127
1.1.6.1. Consejo escolar
1.1.6.2. Resolución de conflictos disciplinarios
1.1.7. Art. 128
1.1.7.1. Claustro de profesroes
1.1.7.2. Criterios
1.1.7.3. Orientación, tutoría, evaluación y recuperación
1.2. RD 82/96
1.2.1. Tutor-órgano coordinación docente
1.2.2. Tutoría - función docente
1.2.3. Tutor por cada grupo
1.2.4. Reuniones para buen funcionamiento
1.2.5. Plan Acción Tutorial>Claustro
2. Fundamentación bibliográfica
2.1. Características propias del tutor
2.1.1. Continuidad en oferta tutorial
2.1.2. Implicación del profesorado, familia y alumnos
2.1.3. Responsabilización de la administración educativa
2.2. Capacidades y cualidades
2.2.1. Mediar en conflictos educativos
2.2.2. Establecer relaciones>familias y alumnos
2.2.3. Conocer planteamiento curricular
2.3. Objetivos de la tutoría
2.3.1. Personalización educativa
2.3.2. Adaptaciones curriculares
2.3.3. Elaboración propia indentidad
2.3.4. Detectar y prevenir dificultades aprendizaje
2.3.5. Detectar y prevenir dificultades aprendizaje