Necesidades educativas especiales

1. Dar respuesta educativa a personas con discapacidad

2. Información y sensibilizarnos de discapacidades

3. Existen barreras que impiden el aprendizaje y la participación, sobre todo de alumnos con discapacidad

4. La escuela debe enfrentar la responsabilidad de la inclusión de los alumnos con discapacidad y asegurar su participación y aprendizaje.

4.1. Puede recurrir a los servicios de apoyo de educación especial.

4.1.1. Algunos apoyos son los Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa o los Centros de Rehabilitación del DIF u organizaciones de la sociedad civil, además de los asesores de la zona escolar y el programa Escuelas de Calidad, a la par de poder intercambiar experiencias .

5. Se pueden agrupar en barreras físicas, que refieren a las instalaciones de la escuela; actitudinales o sociales, que son los prejuicios, ignorancia y discriminación; y curriculares, que atienden a la metodología de la enseñanza y su evaluación.

6. Las escuelas deben eliminar los obstáculos y deben conseguir...

7. Actualización en temas de discapacidad

8. Cercanía con los familiares de alumnos con discapacidad.

9. Vincularse con instancias gubernamentales que entiendan el tema

10. Desde su planeación estratégica considerar la inclusión.

11. Es necesario incorporar diversos procesos educativos para alcanzar un desempeño óptimo por aquellos que se encuentran con desempeños diferentes al resto del grupo

12. Es necesario contar con recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y curriculares para poder tener la inclusión y poder alcanzar los propósitos establecidos.

13. Es importante romper con prejuicios y no creer que las escuelas incluyentes bajan su calidad académica, sino por el contrario ya que hay más recursos didácticos.

14. Es importante resaltar que existe un marco normativo para la inclusión y que además se nutre de las experiencias recavadas en conferencias y convenciones reconocidas mundialmente.