1. Модуль 3 Функціонування сучасних закладів дошкільної та початкової освіти з позицій педагогічної антропології
1.1. Лекції
1.1.1. Лекція 8 Освіта, навчання, виховання, розвиток особистості в антропологічному контексті
1.1.2. Лекція 9 Організація особистісно-орієнтованого діалогічного навчання
1.2. Семінари
1.2.1. Семінар 7 Антропологізм в освітніх інноваціях
1.2.2. Семінар 8 Особливості антропологізації навчання і виховання (освіти)
1.2.3. Семінар 9 Індивідуалізація та диференціація освітнього процесу
1.2.4. Семінар 10 Критерії антропологізації освітнього процесу
1.3. Практичне 3 Планування та організація індивідуального підходу в освітньому процесі.
1.4. Самостійна
1.4.1. підготувати есе “Організація людинознавчої освіти” (за досвідом проходження практики в закладах освіти).
1.5. МКР 3
2. Модуль 4 Підготовка педагога: антропологічний контекст
2.1. Лекції
2.1.1. Лекція 10 Педагогічна антропологія в розвитку людинознавчого світогляду педагога
2.1.2. Лекція 11 Антропологізм професійної компетентності вихователя/вчителя
2.2. Семінари
2.2.1. Семінар 11 Антропологічна сутність проблем розвитку людини
2.2.2. Семінар 12 Антропологічні складові професійної, культурної компетентностей педагога
2.2.3. Семінар 13 Педагогічна творчість та майстерність педагога
2.3. Практичне 4 Антропологічна модель сучасного педагога
2.4. Самостійна
2.4.1. розробити модель людинознавчого світогляду педагога
2.5. МКР 4
3. Модуль 1 Основи педагогічної антропології
3.1. Лекції
3.1.1. Лекція 1 Педагогічна антропологія як міждисциплінарна галузь людинознавства
3.1.2. Лекція 2 Предмет і завдання педагогічної антропології
3.1.3. Лекція 3 Концептуальні основи розвитку педагогічної антропології
3.2. Семінари
3.2.1. Семінар 1 Антропологічні основи освіти людини
3.2.2. Семінар 2 Становлення і розвиток людинознавства
3.2.3. Семінар 3 Антропологічні складові вітчизняної педагогічної думки
3.3. Практичне 1 Педагогічна антропологія: витоки, напрями, проблеми
3.4. Самостійна робота
3.4.1. скласти термінологічну карту формування поняттєвого апарату педагогічної антропології
3.5. МКР 1
4. Модуль 2 Виховання як соціокультурний процес
4.1. Лекції
4.1.1. Лекція 4 Чинники впливу на формування і розвиток особистості
4.1.2. Лекція 5 Культурне середовище людини як антропологічний феномен
4.1.3. Лекція 6 Національний характер виховання і полікультурний підхід
4.1.4. Лекція 7 Методи виховання та їх класифікація
4.2. Семінари
4.2.1. Семінар 4 Освіта як спосіб входження людини у світ культури
4.2.2. Семінар 5 Внутрішні і зовнішні рушійні сили процесу виховання
4.2.3. Семінар 6 Організація виховання в закладах освіти
4.3. Практичне 2 Самовиховання як вища форма організації освітнього процесу.
4.4. Самостійна
4.4.1. розробити модель організації самовиховання студента