تصنيفات استراتيجيات التدريس

1. ٣-حسب نوع الاتجاه

1.1. قديمة او تقليدية: هي الآي تعتمد على التلقين وتتبنى فلسفة المنهج بمفهومه القديم كالمحاضره

1.1.1. حديثة :هي التي تتبنى فلسفة المنهج بمفهومة الحديث ويعطي اهتماماً للنمو الشامل للمتعلم كالذكاءات المتعددة وقبعات التفكير الست

2. ٤-حسب الجهد المبذول

2.1. المعلم -المتعلم

2.1.1. نشاط المتعلم

2.1.1.1. طرق التركيز كلياً على نشاط حديثة :هي التي تتبنى فلسفة المنهج بمفهومة الحديث ويعطي اهتماماً كطريقة حل المشكلات وطريقة المشروع

2.1.1.1.1. طرق تهمل نشاط المتعلم كطريقة الالقاء والمحاضرة

2.1.2. نشاط المعلم

2.1.2.1. استراتجيات التدريس التقليدية :ويتمثل دور المعلم فيها السيطرة التامه على مواقف التعليم التعلم

2.1.2.1.1. استراتجيات التدريس الموجه:يلعب دور المعلم دوراً نشطاً في تيسر تعلم التلميذ،ويكون التلميذ نشطاً مشاركاً في عملية التعليم التعلم

2.1.3. مصادر المعرفة

2.1.3.1. طرائق العرض والإصغاء : وفيها يكون المعلم هو المسيطر في استراتيجية التدريس

2.1.3.1.1. طرائق أنماط التعليم : وتكون فيها طريقة التعليم تشاركية بين المعلم والمتعلم.

2.1.4. نوع الاحتكاك بين المعلم والمتعلم

2.1.4.1. طرق تدريس غير مباشره:لأ يرى فيها المعلم طلابه

2.1.4.1.1. طرق تدريس مباشره:يرى فيها المعلم تلاميذه ويتعامل معهم وجها لوجه

3. ١-حسب طبيعية الماده

3.1. عامة: يستخدمها جميع المعلمين بغض النظر عن تخصصاتهم

3.1.1. خاصة: يستخدمها معلمو كل تخصص ذاته

4. ٢-حسب نوع النشاط والممارسة

4.1. جماعية: مثل الالقاء وحل المشكلات والمناقشة والتعليم التعاوني

4.1.1. فردية: مثل التعليم المبرمج او التعليم بالحاسبات الاليه