مفهوم التقويم التربوي

1. شروط التقويم الجيد؟

1.1. صادق / منهجي / منظم / شامل / متكامل / متنوع / مستمر/ علمي

2. التقويم في منظومة المنهج :

2.1. ١/ اهداف المنهج

2.2. ٢/ محتوى المهنج

2.3. ٣/ انشطة المنهج

2.4. ٤/ الوسائل التعليمية

2.5. ٥/ طرق التدريس

3. التقويم في منظومة التدريس: يمثل مرحلة من اهم مراحل لعملية التدريس :

3.1. ١/ التخطيط

3.2. ٢/ التنفيذ

3.3. ٣/ التقويم

4. الفارق بين التقويم التربوي والتقويم التعليمي

4.1. التربوي: عملية الحكم على مدى تحقيق اهداف أي نظام تربوي او اي مؤسسة تربوية سواء كانت تعليمية ام غير تعلمية

4.2. التقويم التعليمي: عملية التحكم على مدى تحقيق اهداف اي نظام او مؤسسة تعلمية

5. التقويم بين التعليم والقياس: علاقة جد وثيقة

5.1. معنى مصطلح القياس : هو القيمة الرقمية (الكمية) التي يحصل عليها المتعلم في اختبار ما .

5.2. معنى مصطلح التقويم : العملية التي يمكن من خلالها تقدير قيمة مدخلات وعمليات ومخرجات اي نظام تعليمي .

6. اهداف التقويم التربوي ووظائفه :

6.1. اهم القرارت المرتبطة بالعلمية التربوية :

6.1.1. ١/ القرارت الانتقائية

6.1.2. ٢/ القرارت البنائية

6.1.3. ٣: القرارت التشخيصية

6.1.4. ٤/ القرارت التجمعية

6.1.5. ٥/ القرارت الاصلاحية

7. خصائص التقويم الجيد؟

7.1. علمي

7.2. ايجابي

7.3. ليس غاية في حد ذاته

8. علاقة التقويم بكل من التقييم والقياس ؟

8.1. ١/ التقويم.

8.2. ٢/ التقييم

8.3. ٣/ القياس

9. اهم جوانب الاداء او السلوك التعليمي التي يمكن قياسها بأستخدام الاختبارات: ١/ الجوانب السلوكية ٢/ قدرة الطلاب على كتابة التقارير. ٣/ الاعمال المبتكرة التي يقوم بها الطالب

10. التقويم في من منظومة التعليم يتكون من خمسة عناصر اساسية هي ؟

10.1. ١/ المدخلات

10.2. ٢/ العلميات

10.3. ٣/ المخرجات

10.4. ٤/ التغذية الراجعة : أ/ تقويم مدخلات النظام ، ب/ تقويم العلميات ، ج/ تقويم المخرجات

10.5. ٥/ بيئة النظام التعليمي

11. تعديل مسار أي عملية تربوية وتوجيهها الوجهة الصحيحة وإصلاح القصور فيها