CONCEPTOS DE ESTILO DE APRENDIZAJE
by Viviana Cardona
1. Estilos de aprendizaje
2. Existen cuatro estímulos básicos para que ocurra el aprendizaje
3. Según Kolb
4. Según witkin
5. Están caracterizados por ser bipolares, y porque uno de ellos percibe el estímulo como un todo el otro percibe distintas partes y es analítico
6. Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford:
7. APRENDIZAJE
8. Divergente: Es aquel que tienen alto potencial imaginativo y flexible
9. Asimilador: Es aquel que posee la facultad de crear modelos técnicos
10. Acomodador: Es aquel que tiene preferencia por hacer cosas, proyectos o experimentos
11. Convergente: Es aquel que busca la aplicación práctica de las ideas.
12. Teoricos: Adaptan e integran las observaciones dentro de las teorías lógicas y complejas. Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas
13. Activos: Estas personas se implican en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades que emprenden con entusiasmo
14. Reflexivos: Gustan considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Reúnen dato s analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión.
15. Pragmáticos: Predomina en ellos la aplicación práctica de las ideas.
16. Estilos Cognitivos
17. Dependencia de Campo: Es aquel que busca seguridad en referentes externos manifiestan alta, conducta interpersonal y atiende a claves sociales proporcionados por otros
18. Independencia de Campo: Es aquel que busca seguridad en referentes internos, manifiestan orientación impersonal y relativamente insensibles a claves sociales, preocupado por ideas y principios abstractos
19. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
20. CONDUCTUAL
21. ORIGEN: Paulov (1927) John Watson (1879- 1958) Skinner (1904- 1990)
22. Tipos de aprendizaje
23. Condicionamiento clasico
24. Condicionamiento operante
25. Conexionismo
26. Aprendizaje asociativo
27. Aprendizaje social
28. Refuerzo y castigo
29. Priming
30. Moldeamiento
31. Encadenamiento
32. Contracondicionamiento
33. Extinción
34. Aplicaciones
35. Manejo de contingencias
36. Reducción de ansiedad
37. Un ser abierto con posibilidad de proyectar su vida
38. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN CADA CAMPO DE LA PSICOLOGÍA
39. Conexionismo
40. Constructivismo
41. Campo Educativo
42. Campo Social
43. Campo Organizacional
44. Campo Educativo
45. Campo social
46. Campo Organizaciónal
47. El constructivismo dentro del campo social permite que la persona moldee y construya su propio conocimiento.
48. El constructivismo desde el campo educativo permite que el alumno sea un ser rensponsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje
49. Dentro del campo Organizaciónal el constructivismo permite al trabajador adquirir conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información
50. El conexionismo desde el campo Organizacional se aplica cuando logramos mecanizar nuestras labores mediante refuerzos positivos y tareas repetitivas, adquiriendo un excelente manejo hasta de plataformas tecnologicas.
51. El conexionismo dentro del campo social, nos permite recurrir a los mismos refuerzos negativos y positivos, condicionado a depender del éxito o el fracaso en nuestra vida social y partiendo de allí adquirir el conocimiento por ensayo y error.
52. dentro del campo educativo se aplica tambien el metodo de ensayo y error, se le permite al alumno experimentar sobre los distintos aspectos y que se apropie delos resultados para que estos sean sus reforzadores negativos o positivos y a travez de esto lograr un aprendizaje.
53. Para Quiroga y Rodríguez (2002 p-2) “los estilos cognitivos reflejan diferencias cualitativas y cuantitativas individuales, por lo tanto, determinan la forma en que el aprendiz percibe, atiende, recuerda y/o piensa.
54. Elementos del medio ambiente, elementos emocionales y elementos sociológicos y físicos. Estos determinan la habilidad, procesamiento y retención de información, valores, hechos y conceptos.
55. Definiciones de estilos de aprendizaje
56. Grasha (1998) señala que son las preferencias que los estudiantes tienen para pensar, relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias
57. Dunn, Dunn y Price (1979) consideran que es la manera en la cual diferentes estímulos básicos afectan la habilidad de una persona para absorber y retener una información.
58. (Askew, 2000). Segel y Coop (1980 citados por Perdomo 1999 p-2) señalan que: “el estilo cognitivo es un término que incluye funciones intelectuales, conductas y actitudes, éste integra tanto la forma de aprender como la personalidad”.
59. CONSTRUCTIVISMO
60. Kant (1724-1804)
61. Perspectivas
62. Perspectiva antropológica:
63. El hombre concebido como: un ser inacabado que debe construirse
64. Que dispone de la función biológica del lenguaje
65. Requiere un medio con el cual interactuar
66. Perspectiva epistemológica
67. Jean Piaget propuso que el conocimiento es el resultado de la interacción entre el sujeto y la realidad en que se desenvuelve
68. Posturas
69. Constructivismo psicológico
70. Formismo
71. Mecanicismo
72. Contextualismo
73. Organicismo
74. 4 Formas de Psicología
75. Material
76. Eficiente
77. Formal
78. Final
79. Constructivismo educativo
80. Evolucionismo intelectual
81. Desarrollo intelectual
82. Desarrollo de habilidades cognoscitivas
83. Construccionismo social
84. Conductual
85. Campo Social
86. Campo Organizacional
87. Campo Educativo
88. Desde el campo social nos permite aprender los valores desde casa y todas las fases de aprendizaje están basadas en la observación de los seres mas cercanos y posteriormente del entorno
89. En el campo educativo permite al niño adquirir habilidades desde el aula ya que el aprendizaje asocia el estimulo con la respuesta.
90. Desde el campo organizaciónal se trata de un aprendizaje memorístico y repetitivo así que es reforzado cada dia a partir del observa miento de la conducta de nuestros compañeros o superiores.
