1. D/ Adapter les formations à distance à partir des trajectoires d'apprentissage lors de ces formations et des compétences acquises antérieurement
1.1. leviers
1.1.1. Disponibilité des données
1.2. freins
1.2.1. Confiance en l'évaluation produite lors de la FOAD (Certification des acquis)
2. C/ Identification des besoins singuliers d'un professionnel pour en déduire un plan de formation personnalisé
2.1. leviers
2.1.1. Evaluation lors des entretiens
2.1.2. Identification les difficultés d'un professionnel
2.1.3. Identification des évolutions du contexte de travail
2.2. freins
2.2.1. Hétérogénéité des pratiques d'évaluation internes
2.2.2. Coût
3. A/ Aide à l'identification de personnels (interne ou externe) pour répondre à des missions en fonction des compétences
3.1. leviers
3.1.1. Réseau existant, mais incomplet
3.1.2. Base de donnée liées aux réponses aux anciens projets (CIEP...)
3.2. freins
3.2.1. diversité des viviers
3.2.2. diversité des compétences
3.2.3. accès aux données liées aux personnels, aux compétences et à la disponibilité
3.2.4. disponibilité
4. B/ Assurer une vision prospective des compétences pour des métiers et des projets futurs
4.1. leviers
4.1.1. Repérer les signaux faibles ascendants et descendants
4.1.2. Bibliométrie pour prévoir le futur (exemple Gartener)
4.1.3. Organismes et organisations de confiance
4.2. freins
4.2.1. Identification des environnements liés à des sources