Etapa del Comienzo de la Figuración o Preesquemática

1. Comprende las edades de 4, 5 y 6 años.

2. Las formas son creadas de manera consciente a partir de las formas almacenadas en la memoria.

3. Preferencia por la figura humana, usando cicloides, epicicloides, diagramas, soles, radiales...pero en un nivel más avanzado que en el garabateo.

4. La FIGURA HUMANA es el tema preferido de esta etapa. A los 4 años, las figuras son asexuadas, a los 5 años ya se empiezan a distinguir los sexos por el pelo, la vestimenta y los complementos.

5. Los ojos, la nariz y la boca son esenciales para los niños en esta etapa.

6. Los ojos se representan con unos círculos, puntitos, combinación de ambos o con forma de soles, pestañas si los dibujan niñas.

7. La nariz es un círculo, una rayita, dos puntos o una especie de curva, (según su situación sabremos si es la nariz).

8. El pelo suelen ser cicloides o epicicloides, aunque a veces se usan rayas verticales hacia arriba para los hombres y rayas verticales y alargadas para las mujeres.

9. El tronco suele tener forma de rectángulo, triángulo, óvalo o cruz con grosor, llevando los hombres jerseys y pantalones y falda o vestido las mujeres.

10. Los brazos evolucionan de una rayita a dos, con distinto grosor y las manos suelen ser: soles, círculos, óvalos, cicloides o radiales...los pies, en forma son similares a las manos y se representan abiertos (frontalidad) y de lado (reflejan movimiento).

11. Otros temas: La familia, amigos, compañeros del colegio, el Sol, los animales, las plantas y los transportes.

12. Evolución del "renacuajo", aparece el tronco, ovalado o rectangular, se le añade la cabeza, los brazos, los pies y las manos son similares.

13. La boca suele ser una línea, hacia arriba o hacia abajo, los labios de Cupido suelen aparecer en torno a los siete u ocho años.

14. Los dibujos son formas gráficas que representan figuras u objetos del mundo real o de la ficción.

15. Construcción de las figuras humanas por adición.

16. Evolución cualitativa respecto a la figura humana, los objetos, el espacio y el color.

17. El cuello puede aparecer o no, por la dificultad que supone para los niños su representación.

18. La simetría: los niños representan partes del cuerpo con dos elementos.

19. La verticalidad: representan las figuras usando el folio normalmente en horizontal, tomando la parte baja como base o suelo.

20. La frontalidad: valorando la simetría corporal, a los niños les resulta más fácil representar las figuras frontalmente, el perfil supone un avance en el dibujo.

21. Hay intencionalidad representativa.

22. Lowenfeld y Brittain: -figura del renacuajo, figuras masculinas y femeninas iguales.

23. Rhoda Kellogg: mayor elaboración de la figura humana a partir de una buena base de la etapa del garabateo.