Дистанционное обучение

1. Достоинства ДО

1.1. повышение качества обучения за счет применения современных средств, электронных библиотек и современной техники;

1.2. снижение затрат на проведение занятий и стоимости обучения за счет отсутствия платы за аренду учебных помещений, стоимости проезда к месту учебы и т.п.;

1.3. широкая доступность, независимость от географического положения, возраста и предшествующего уровня образования обучающегося;

1.4. свобода выбора наиболее предпочтительного образовательного учреждения, возможность полного удовлетворения желаемых образовательных потребностей;

1.5. индивидуальный темп усвоения новых знаний – скорость выполнения учебного плана устанавливается учащимися в соответствии с их личными потребностями и жизненными обстоятельствами;

1.6. гибкость учебного плана, возможность самостоятельного выбора совокупности курсов обучения, а также самостоятельного планирования времени, места, частоты и продолжительности каждого занятия;

1.7. высокая технологичность, достигаемая благодаря внедрению в образовательный процесс новейших достижений телекоммуникационных и информационных технологий;

1.8. мобильность, своевременная и эффективная обратная связь между преподавателями и студентами дистанционной формы обучения;

1.9. гарантия социального равноправия, возможность получения качественного образования независимо от состояния здоровья, места проживания, материальной обеспеченности, социального положения и элитарности обучаемых.

2. Недостатки ДО

2.1. необходимость выработки особой мотивации к получению знаний, связанная с отсутствием регулярного контроля со стороны преподавательского состава вуза;

2.2. отсутствие очного общения между обучающимся и преподавателем, невозможность индивидуального подхода к способностям и их развития;

2.3. необходимость постоянного доступа к источникам информации и достаточной технической оснащенности: достаточно мощный компьютер, выход в Интернет, желательно принтер;

2.4. отсутствие или недостаток практических занятий;

2.5. недостаточная проработка некоторых обучающих программ и курсов вследствие недостаточного количества квалифицированных специалистов, имеющих опыт создания соответствующих учебных пособий;

2.6. письменная основа обучения, полное отсутствие устной формы обучения. Невозможность демонстрировать знания в словесной форме для некоторых претендентов на получение образования может стать решающим фактором прерывания обучения.

3. - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

4. Формы организации

4.1. on-line

4.1.1. видеоконференции

4.1.2. чат-технологии

4.1.3. веб-занятия

4.2. off-line

4.2.1. электронная почта

4.2.2. электронные библиотеки

5. Целевые группы

5.1. студенты

5.2. люди с ограниченными возможностями здоровья

5.3. сотрудники различных организаций

6. Дистанционные курсы

6.1. особенности:

6.1.1. дистанционный курс должен организовывать активное самостоятельное изучение материала

6.1.2. активное взаимодействие обучающихся между собой и с преподавателем (коммуникационная составляющая курса)