1. Enfoque cognoscitivo.
1.1. Estudios de las etapas del pensamiento.
1.1.1. Estudio de influencia ambiental.
1.2. Piaget: Neuchâtel Suiza (1896 -1980) - Teoría Desarrollo cognoscitivo
1.2.1. Estudio de la cognición, procesos mentales implicados en los conocimientos. Percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento.
1.2.2. 1a. Etapa (0 - 2 Años) Motora Sensorial Edad Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.
1.2.2.1. 2a. Etapa (2-7 Años) preoperacional-Desarrollo de habilidades verbales.
1.2.3. 3a. Edad (7-12 Años) 3a Etapa concreta operacional Inicio de acertamiento de conceptos abstractos
1.2.3.1. 4a. Etapa (12 -18 Años) - formal operacional- desarrollo de habilidades sistemáticas y lógica del desarrollo.
2. Enfoque psicodinamico.
2.1. Estudio del desarrollo de la personalidad.
2.2. Freud: Pribor Morovia (1856 -1939) Teoría desarrollo psicosocial
2.2.1. Etapas: Oral, anal, fálica, genital.
2.2.1.1. Necesarias para el desarrollo de la mente y la personalidad.
2.2.1.1.1. Erikson: Francfort Alemania (1902 -1994) - Teoria del desarrollo psicosocial.
3. Enfoque sociocultural.
3.1. Estudio del mecanismo del proceso de aprendizaje.
3.2. Vygotsky Rusia (1896 -1934) Teoría del aprendizaje social, aprendizaje y zona del desarrollo próximo.
3.2.1. Manifiesta- Evaluación Dinamica
3.2.1.1. Influencia - Materialismo dialéctico
3.2.1.1.1. metodologia-Tutelaje, aprendizaje cooperativo
4. Enfoque conductista.
4.1. Watson: Nueva york (1878 -1958) y Skinner (Teoría conductual).
4.1.1. Condicionamiento Operante,operante.Conducta reforzada para las consecuencias. Ley del efecto
4.1.1.1. Cocondicionamiento clasico: Respuestas autonomas o reflejas
4.1.1.1.1. METAFORA FISICA: Una Maquina es posible la predicción completa el conocer el estado de la maquina y las fuerzas(conductas) que interactuan con ella en cada momento.