1. PRINCIPIOS
1.1. Prueba empírica
1.1.1. Una información puede estar aparentemente bien sustentada; sin embargo, en el momento de ponerla a prueba, no cubre las expectativas deseadas.
1.2. Calidad de la evidencia
1.2.1. Una información puede estar aparentemente bien sustentada; sin embargo, en el momento de ponerla a prueba, no cubre las expectativas deseadas.
1.3. Validación de ideas
1.3.1. La autoridad o la experiencia pretendida no validan una idea de manera automática. Sin embargo, el pensamiento crítico no lo acepta a priori; debe tomarlo como referencia, pero no como una fuente fidedigna.
1.4. Apertura permanente
1.4.1. El pensador crítico no tiene límites en su percepción, como tampoco puede aceptar ni refutar nada a priori. Debe estar siempre abierto, con una actitud de duda, pero a la vez de expectativa.
2. HABILIDADES DE PENSAMIENTO
2.1. Identificación
2.1.1. Reconocimiento de la realidad por medio de sus rasgos característicos.
2.2. Diferenciación
2.2.1. Reconocimiento de la realidad por sus características, pero distinguiendo las relevantes y las irrelevantes, en cada momento.
2.3. Representación mental
2.3.1. Representación de los rasgos esenciales que permiten definir un objeto.
2.4. Comparación
2.4.1. Búsqueda de semejanzas y diferencias entre objetos o hechos, de acuerdo con sus características.
2.5. Clasificación
2.5.1. Agrupación de objetos de acuerdo con sus atributos comunes.
2.6. Decodificación
2.6.1. Operación mental que permite establecer símbolos de forma clara y precisa, sin ambigüedades.
2.7. Análisis/síntesis
2.7.1. Descomposición de la realidad. Unión de las partes para formar un todo: el mismo u otro nuevo.
2.8. Inferencia lógica
2.8.1. Operación mental que nos permite realizar deducciones a partir de unas informaciones previas.
2.9. Razonamiento lógico
2.9.1. Es la culminación. Todo el desarrollo mental lleva al pensamiento lógico. Este pensamiento lógico formal consiste en la representación de acciones posibles
3. HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN
3.1. Observar
3.1.1. Ver y notar algo o a alguien cuidadosamente.
3.2. Describir
3.2.1. Decir cómo es algo o alguien.
3.3. Comparar
3.3.1. Examinar para ver cómo son y que tan diferentes son; juzgar y medir con otro.
3.4. Identificar
3.4.1. Mostrar o probar quién es quién, reconocer como algo particular.
3.5. Asociar
3.5.1. Unir en la mente, conectar por qué ocurren juntos o por qué una produce otra .
3.6. Inferir
3.6.1. Alcanzar una opinión basada en una información o evidencia, llegar a una conclusión o sugerir que algo es verdadero .
3.7. Predecir
3.7.1. Adelantar, pronosticar.
3.8. Aplicar
3.8.1. Operar o hacer uso de algo como relevante o apropiado.
4. CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES ESENCIALES
4.1. Humildad vs arrogancia
4.1.1. La humildad intelectual radica en reconocer que uno no debe pretender que sabe más de lo que realmente sabe, ser consiente de los límites de su conocimiento.
4.2. Entereza vs cobardía
4.2.1. Enfrentar y atender con justicia, ideas, creencias o visiones, reconoce que hay ideas consideradas peligrosas o absurdas pero pueden estar justificadas racionalmente.
4.3. Empatía vs estrechez
4.3.1. Ser consciente que uno necesita ponerse en el lugar del otro para entenderlo.
4.4. Autonomía vs conformidad
4.4.1. Dominar los valores y creencias propias, aprender a pensar por uno mismo y dominar un proceso mental de racionamiento.
4.5. Integridad vs hipocresía
4.5.1. Reconocer la ser honesto en su pensar, ser consiente de los estándares intelectuales.
4.6. Perseverancia vs pereza
4.6.1. Es necesario usar la perspicacia intelectual, es necesario usar la perspicacia intelectual. Confianza.
4.7. Confianza en la razón vs desconfianza en la razón y en la evidencia
4.7.1. Tener fe que la gente puede aprender a pensar por sí mismos, a construir visiones racionales, a llegar a conclusiones razonables, a pensar de forma coherente y lógica.
4.8. Imparcialidad vs injusticia
4.8.1. Estar consciente de que hay que tratar todos los puntos de vista de la misma forma a pesar de los sentimientos o intereses personales.