1. Se interesa por:
1.1. Captar la realidad social a partir de la percepción que tiene cada sujeto de su propio contexto.
2. El investigador
2.1. Utiliza la teoría como guía y se basa del conocimiento, valores y actitudes de las personas estudiadas.
2.2. Debe ser paciente, flexible y tener la capacidad de adaptación.
3. Proceso:
3.1. La fase "Preparatoria" esta constituida por las siguientes dos etapas:
3.1.1. Etapa reflexiva
3.1.1.1. El investigador:
3.1.1.2. - Determinará el tópico de interés o pregunta de investigación.
3.1.1.2.1. Después
3.1.1.3. - Describirá las razones ya sean sociales, personales, científicas u otros por el cual eligió el tópico.
3.1.1.4. - Seleccionará uno de los cuatro paradigmas básicos que existen en la investigación cualitativa: 1.- Positivista, 2.- Postpositivista, 3.- Crítico y 4.- Constructivista.
3.1.1.4.1. Un marco conceptual:
3.1.1.4.2. Te ayudará a comparar y contrastar los resultados.
3.1.1.4.3. Te servirá como una herramienta, gráfica o narrativa.
3.1.1.4.4. El investigador podrá seleccionar factores, constructos o variables más importantes y las posibles relaciones entre ellas.
3.1.1.4.5. Orientará el proceso de recogida y análisis de datos.
3.1.1.4.6. Te servirá para desarrollar la investigación y como referencia para todo el proceso.
3.1.2. Etapa de diseño
3.1.2.1. Según el paradigma elegido por el investigador se determinará el diseño.
3.1.2.2. Se estructura a partir de "Cuestiones" que pueden ser modificadas durante el proceso de investigación. Un ejemplo de esto son las siguientes:
3.1.2.2.1. ¿Qué o quién va a ser estudiado?
3.1.2.2.2. ¿Qué técnicas de investigación se utilizarán para recoger y analizar los datos?
3.1.2.3. El diseño podría tomar la forma de un documento escrito que contenga lo siguiente:
3.1.2.3.1. 1. Marco teórico (resultado de la fase reflexión).
3.1.2.3.2. 2.- Cuestiones de investigación.
3.1.2.3.3. 3.- Objeto de estudio.
3.1.2.3.4. 4.- Método de investigación.
3.1.2.3.5. 5.- Triangulación.
3.1.2.3.6. 6.- Técnicas e instrumentos de recogida de datos.
3.1.2.3.7. 7.- Análisis de datos.
3.1.2.3.8. 8.- Procedimientos de consentimiento y aprobación.
3.1.2.4. El diseño debe ser flexible, adaptable y modificable a cada circunstancia que produzca cambio en el objeto de investigación.
3.1.2.5. En esta etapa el investigador debe:
3.1.2.5.1. Seleccionar el lugar y las personas ideales para la realización del estudIo. Es importante elegir más de un lugar para comparar la información que se obtenga.
3.1.2.5.2. Considerar los recursos disponibles ya sea económico y personas que podrían ayudar con la recaudación de datos en el lugar elegido para la investigación.
3.2. La fase "Trabajo de campo" esta constituida por las siguientes dos etapas:
3.2.1. Acceso al campo
3.2.1.1. El investigador
3.2.1.1.1. Debe responder a dos interrogantes: ¿Dónde estoy? y ¿Con quién estoy?
3.2.1.1.2. Y aprender las normas formales e informarles de funcionamiento del lugar.
3.2.1.2. Existen dos estrategias:
3.2.1.2.1. 1.- El vagabundeo el cual es un acercamiento de carácter informal antes del contacto inicial al lugar donde se levará acabo la investigación.
3.2.1.2.2. 2.- Construcción de mapas el cual es un acercamiento formal y se busca las características personales y profesionales, competencias, organigramas de funcionamiento, horarios, utilización de espacios, tipología de actividades, etc.
3.2.1.3. El estudio piloto es recomendable para comprobar la adecuación de las cuestiones de investigación, descubrir aspectos que el investigador no tenía contemplado y establecer buena comunicación entre los participantes.
3.2.1.4. Selección de informantes
3.2.1.4.1. por:
3.2.1.4.2. Un buen informante tiene tiempo para ser entrevistado, es reflexivo y esta dispuesto a participar ene le estudio.
3.2.1.4.3. El rol de un informante puede ser de portero, informantes-clave, informantes-ayudante, confidentes o tratantes extraños.
3.2.2. Recogida productiva de datos
3.2.2.1. En esta etapa se inicia el proceso de análisis de datos y se separa la información útil de la innecesaria.
3.2.2.2. Se debe asegurar el rigor de la investigación sirve para confirmar la adecuación y validez del estudio. Para esto se debe tener en cuenta los siguientes criterios:
3.2.2.2.1. 1.- La suficiencia se refiere a la cantidad de datos recogidos y surge cuando hay una saturación informativa y la nueva información no aporta nada interesante.
3.2.2.2.2. 2.- La adecuación hace referencia a la selección de información de acuerdo con las necesidades teóricas del estudio y el modelo emergente.
3.3. Fase "Analítica"
3.3.1. Las tareas que constituyen al proceso analítico básico son:
3.3.1.1. 1.- Reducción de datos
3.3.1.2. 2.- Disposición y transformación de datos
3.3.1.3. 3.- Obtención de resultados y verificación de conclusiones
3.4. Fase "Informativa"
3.4.1. Esta es la fase por el cual culmina el proceso de investigación a través de la presentación y difusión de los resultados.
3.4.2. El informe cualitativo debe ser un argumento que apoye el caso del investigador.
3.4.2.1. Un informe se debe escribir:
3.4.2.2. 1.- Como si el lector estuviera resolviendo el puzzle con el investigador.
3.4.2.3. 2.- Ofreciendo un resumen de los principales hallazgos y entonces presentar los resultados que apoyan las conclusiones.
3.4.2.4. Dependiendo de la audiencia, contexto o intereses el informe será formal, crítico, literario, analítico, etc.
4. Epistemologías
4.1. Pensamiento hermenéutico
4.1.1. Los actores sociales son reflexivos, toman decisiones y autónomos.
4.1.2. Da prioridad a la comprensión, al sentido y toma en cuenta las creencias de los individuos.
4.1.3. Se mueve en significados no en datos
4.2. La fenomenología
4.2.1. Afirma que el conocimiento está mediado por las características sociales y personales del observador.
4.2.2. Los fenomenólogos dan evidencia ala vida cotidiana.
4.2.3. Reconoce la interdependencia entre el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento.
4.3. El interaccionismo simbólico
4.3.1. La realidad de los individuos se estudia desde el interior.
4.3.2. El interaccionismo es denominado teoría del actor.
4.3.3. Postula que la conducta humana solo puede comprenderse y explicarse...
4.3.3.1. a través de los significados que las personas le dan a las cosas.
5. Características
5.1. Es "inductiva" porque no evalúa hipótesis sino desarrolla conceptos y teorías.
5.2. Es "holística" porque considera como un todo a personas, contextos y grupos no reductibles como variables.
5.3. Es "naturalista" porque existe una interacción natural en las conversaciones de entrevistas y no intercambios formales de preguntas y respuestas.
5.4. Es "descriptiva" porque su análisis se basa en cosas observadas.
5.5. Es "EMIC " porque respeta y comprende la perspectiva y actitud de cada persona.
5.6. Es "comprensiva" porque busca la perspectiva del actor social y no la verdad.
6. Tres posturas de los estudios cualitativos:
6.1. Estudios orientados a la teoría. Ejemplo: La teoría cultural subyacente a la etnografía.
6.2. Orientados en la conceptualización: Ejemplo: Los que se centran en el concepto de evaluación en una etnografía educativa.
6.3. Centrados en las reformas o problemas cuyo propósito es de carácter político.
6.3.1. Tiene un objetivos predeterminados, como la investigación feminista.