1. Дж. Флейвелл
1.1. стратегия развития МО
1.1.1. стадии
1.1.1.1. идентификация ситуации переноса опыта
1.1.1.2. актуализация в памяти алгоритмов решения задач, избирательное их использование
1.1.1.3. систематизация, прогнозирование
1.1.2. через
1.1.2.1. поиск
1.1.2.2. запечатление
1.1.2.3. извлечение информации
1.2. определение
1.2.1. субъективные реакции на МП
1.2.2. отслеживание МП
1.3. достижение цели
1.3.1. метакогнитивное знание
1.3.2. опыт метастратегического поведения
1.4. структура МО
1.4.1. уровень -метакогнитивные знания
1.4.1.1. о себе
1.4.1.2. жизненные задачи
1.4.1.3. стратегии реализации
1.4.2. уровень меткогнитивный опыт
1.4.2.1. структурирования прошлого опыта
1.4.2.2. отслеживания событий
1.4.3. уровень меткогнитивная регуляция
1.4.3.1. поиск ресурсов, релевантных целям
2. B. Campione
2.1. развитие МО
2.1.1. понимание новой стратегии
2.1.2. выявление условий эфффективности
2.1.3. тренировка реализации
3. К. Мун
3.1. этапы развития МО
3.1.1. идентификация
3.1.2. понимание
3.1.3. осмысление
3.1.4. работа со смыслом
3.1.5. Смысловая трансформация
4. К. Dirkes
4.1. развитие МО
4.1.1. через
4.1.1.1. разделение известного и неизвестного
4.1.1.2. вербализация МП
4.1.1.3. ведение «дневника мышления»
4.1.1.4. планирование и саморегуляция мышления
4.1.1.5. формулирование стратегий мышления
4.1.1.5.1. отслеживание М операций при решении задач
4.1.1.5.2. обобщение и выработка стратегии
4.1.1.5.3. операционализация способов мышления
4.1.1.6. самооценивание
5. А. Браун и Г. Уэллмен
5.1. определение
5.1.1. контроль МП
5.1.2. планирование МП
5.1.3. регуляция МП
5.1.4. согласование МП
6. Paris and Winograd
6.1. определение
6.1.1. познавательные особенности
6.1.2. познавательные способности
6.1.2.1. контроль
6.1.2.2. знание
7. Marzano
8. М.А. Холодная
8.1. определение
8.1.1. ментальные структуры
8.1.1.1. непроизвольная регуляция
8.1.1.1.1. процесса переработки информации
8.1.1.2. произвольная организация
8.1.1.2.1. интеллектуальной активности
8.1.2. функции
8.1.2.1. контроль
8.1.2.1.1. состояния интеллектуальных ресурсов
8.1.2.1.2. хода интеллектуальной деятельности
8.2. состав
8.2.1. интеллектуальный контроль
8.2.1.1. произвольный
8.2.1.2. непроизвольный
8.2.2. метакогнитивная осведомленность
8.2.2.1. представления о научных знаниях
8.2.2.2. особенности разных методов познания
8.2.2.3. сведения о своих качествах ума
8.2.2.4. способы эффективного использования умственных способностей
8.2.3. открытая познавательная позиция
8.2.3.1. разнообразие способов анализа
8.2.3.2. готовность воспринимать необычную информацию
8.3. развитие
8.3.1. интеллектуального контроля
8.3.1.1. работа с текстом
8.3.1.1.1. самоанализ
8.3.1.1.2. прогноз
8.3.1.1.3. планирование
8.3.1.1.4. понимание
8.3.1.1.5. анализ
8.3.1.1.6. противоречия
8.3.1.1.7. сравнение
8.3.1.1.8. целеполагание
8.3.2. метакогнитивной осведомленности
8.3.2.1. интеллектуальная диагностика
8.3.2.2. интеллектуальный тренинг
8.3.3. открытой познавательной позиции
8.3.3.1. работа с текстом
8.3.3.1.1. альтернативные подходов
8.3.3.1.2. несколько вариантов решения
8.3.3.1.3. противоречивые данные
8.3.3.1.4. неожиданная информация
8.3.3.1.5. необычные идеи
8.3.3.1.6. персспектива