1. COGNITIVA
1.1. Caracteristicas:
1.1.1. Los psicólogos hablaban poco sobre actividades mentales o la cognición, algunos investigadores continuaban reflexionando a cerca del pensamiento, tomo muchos años para que un gran numero de psicólogos se percataran que podían estudiar temas como la formación de imágenes o la solución de problemas de manera ordenada y científica.
1.1.2. -Fue comparada la mente humana con una computadora que procesa información mediante el análisis de datos, maquinas para que procesen información y podía estudiarse este proceso, seguramente se puede comparar con el procesamiento de información que realizan las personas, todo esto tuvo una buena acogida, demostró ser fértil para ideas y para métodos.
1.1.3. -El enfoque cognoscitivo es probablemente el modelo dominante en la psicología contemporánea y los temas cognitivos son los principales en la mayor parte de las áreas.
1.1.4. -los psiclogos de la personalidad, social se concentran en lo que piensan las personas.
1.2. PREMISAS
1.2.1. -Los psicólogos deben enfocarse a estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales. La mente nos da a nuestra conducta su sabor distintiva mente humano.
1.2.2. -La psicología debe dirigirse hacia el conocimiento y las aplicaciones practicas, si comprendemos mas sobre la memoria podremos enseñar mejor.
1.2.3. -La auto observación o la introspección y los auto informes son útiles; sin embargo hay una preferencia por métodos objetivos.
1.3. POSTULADOS
1.3.1. -Reconoce una naturaleza multidimensional de las funciones mentales.
1.3.2. -Los procesos mentales de una persona están psicológicamente conformados por los métodos mediante los que anticipa los acontecimientos.
1.3.3. -El pensamiento del niño tiene formas especificas de desarrollarse muy diferente a los adultos.
1.3.4. -La conducta objetiva de la personalidad humana es el resultado de áreas:
1.3.4.1. -Moderacion: Diferenciacion del sistema nervioso.
1.3.4.2. -Experiencia: producto de la interacción con el medio.
1.3.4.3. -Trasmisión social.
1.3.4.4. -Desarrollo mental, como principio supremo.
1.3.4.5. -Información sensorial contiene significado motivacional.
1.3.4.6. -Inteligencia artificial: maquinas inteligentes, computadores.
1.3.4.7. -Resalta la personalidad como un sistema de múltiples estructuras y procesos.
2. DE LOS RASGOS
2.1. -La personalidad individual se compone de una amplia variedad de factores. -Se centra en las diferencias entre los individuos.
2.2. FACTORES QUE REPRESENTA UN RANGO ENTRE DOS EXTREMOS
2.2.1. -Extraversión -introversión
2.2.2. amabilidad-cordialidad-dureza emocional
2.2.3. -Apertura-Cerrazón
2.2.4. -Neurotismo-Estabilidad Emocional
2.3. CARACTERÍSTICAS
2.3.1. Responsabilidad: Controla los impulsos y deseos inmediatos, es decir; nuestro temperamento.
2.3.2. Sociabilidad: amigabilidad, es el gusto por estar con otras personas y abrirse a ellas.
2.3.3. Amabilidad: sensibilidad, capacidad para cooperar, empatizar y apoyar a los demás.
2.3.4. Apertura: Creatividad, imaginación, flexibilidad, y capacidad de adaptación.
2.3.5. Neuroticismo: estabilidad emocional, capacidad de responder a los estímulos de manera proporcionada.
2.3.6. Honestidad
2.4. GORDON ALLPORT
2.5. RAYMAND CATTELL
2.6. MAC CRAE Y COSTA
2.7. EYSENCK
3. PSICOANALÍTICAS
3.1. -El comportamiento de las personas están determinadas por pensamientos, deseos y recuerdos inconscientes (no accesibles) precocientes (no accesibles en ese momento) o consientes.
3.2. - La experiencia desempeña un rol crucial en determinar el destino de la energía sexual.
3.3. -La importancia del yo, la influencia de factores sociales y culturales en el desarrollo individual .
3.4. -Según Fred: Hacer consciente lo inconsciente es la clave del éxito.
3.5. -La teoría psicoanalítica revoluciono el concepto y tratamiento de los problemas emocionales, genero intereses en áreas que habían sido olvidadas; como motivación, inconsciente, personalidad, conducta anormal y desarrollo infantil.
3.6. PREMISAS DE FREUD: -Los psicólogos deben estudiar las leyes y determinantes de la personalidad (normal y anormal) y entender los trastornos mentales. -El inconsciente es un aspecto importante de la personalidad. -Hacer consiente lo inconsciente es una terapia para trastornos neuróticos. - La mejor manera de estudiar la personalidad es en un contexto
3.7. Tambien se les pedia que hablaran de sus sueños
3.8. ERIK ERIKSON: Importancia del yo, habla de 8 etapas psicológicas.
3.9. JUNG: Otorga trascendencia de inconsciente electivo .
3.10. ADLER: La persona como una unidad o entero indivisible y con una naturaleza social en el.
3.11. FREUD (1856-1939) Medico especializado en el tratamiento de problemas del sistema nervioso, especialmente trastornos neuróticos, caracterizadas por el exceso de ansiedad, depresión, fatiga, insomnio, parálisis; el y sus colegas practicaran la hipnosis y permitían que los pacientes se desahogaran. practico la hipnosis pero no era suficiente este método solo fue temporal, utilizo también el método de asociación libre. los pacientes se relajaban y se animaban para que dijeran lo que se le viniera a la mente.
4. BIOLÓGICA
4.1. -Naturaleza biológica de la introversión, extraversión, corteza cerebral y estructura subcorticales y estimulacion.
4.2. -Se centra en el porque o como los rasgos de la personalidad se manifiestan a través de la biología.
4.3. -La comprensión de la personalidad desde una perspectiva neurobilógica pone énfasis en la bioquímica de los sistemas de comportamiento de la recompensa, la motivación y el castigo.
4.4. Factores de base biológica modelo de la personalidad.
4.4.1. -Eysenck de la personalidad-Teoria del refuerzo.
4.4.2. -Cloninger-modelo de los BigFive tiene algunos soportes biológicos.
4.5. TEORÍA DE CUATRO TEMPERAMENTOS: esta teoría Proto-psicológica que sugiere que hay cuatro tipos de personalidad.
4.5.1. Sanguínea (optimista,líder, similares)
4.5.2. Colérico (mal humorado o irritable)
4.5.3. Melancólico (analítico y tranquilo)
4.5.4. flemático (Relajado y tranquilo)
4.6. Características de personalidad ideal: -Las características complementarias o de calentamiento fresco y húmedo -seco era exquisitamente equilibrado. categorías temperamentales que GALEN nombro: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático después de los humores corporales, respectivamente. Cada uno era el resultado de un exceso de uno de los humores que produjeron, a su vez, el desequilibrio en cualidades pareadas.
4.7. Hans Jürgen Eysenck combina la tradición corelacional con la experimental.
4.8. William Herbert Sheldon: encontró una clasificación entre lo cor-relacional entre características físicas y temperamentales.
5. DEL APRENDIZAJE
5.1. -Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio de conducta duradero, basado en la experiencia o adaptación del ambiente, tratando de descubrir leyes objetivas que gobiernan los cambios del comportamiento observable. se considera que el desarrollo es continuo.
5.2. JOHN WATSON: (1912) fundador del conductismo, se dispuso a hacer de la psicologia una ciencia respetada. su interes acerca de las influencias ambientales.
5.2.1. -Su teoría de la personalidad se basa en demostrar que sin importar la raza, tendencia, habilidad, ancestros. una persona puede moldearse de acuerdo a estímulos ambientales-estímulos y conductas observables
6. HUMANISTA
6.1. Autorrealización- El ser humano es electivo. - Libre para estudiar sus propias metas de vida. -El hombre como ser humano verdadero-integro. Responsable de sus propias elecciones.
6.2. -Los Humanistas quieren agradar y enriquecer vidas humanas, ayudando a la gente a entenderse y desarrollarse al máximo, parten del principio que todas las personas básicamente son buenas.
6.3. -Los psicólogos deben estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad.
6.4. -Las preocupaciones humanistas son responsabilidad, objetivos vitales , el compromiso, la realización, la creatividad, la soledad y la espontaneada.
6.5. -El humanista concede importancia al individuo, a lo excepcional- a lo impredecible.
6.6. -La intuición es una fuente de información valida.
6.7. PREMISAS
6.7.1. -Los psicólogos humanistas están unidos por una meta común: Enfocar lo que significa existir como ser humano (Bugenthal 1967)
6.7.2. La interpretación subjetiva es esencial en toda actividad humana.
6.8. CARLS ROGERS (1959) Autorrealización, importancia en la formación de auto-concepto, el potencial del ser humano es único y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad de cada uno. -Las personas tienen un instinto básico de llegar a su capacidad máxima.
6.9. ABRAHAM MASLOW (1908-1970) Se centro en el potencial de crecimiento de individuos sanos y contribuyo enteramente a través de la teoría humanista de la personalidad a la comprensión del Self (el si mismo o el yo) tanto Rogers como Maslow enfatizan en el libre albedrío y la auto determinación que tiene cada individuo para convertirse en la mejor persona que puede llegar a ser.
6.9.1. Maslow estudio sobre la autoactualizacion, sin pretender hacer una investigación, fue estudiando personas a las que conocía su potencial y eran personas exitosas y coincidían en algunos patrones, que fue descubriendo, entrevisto a amigos y parientes esbozando retratos verbales, de cada persona y analizo temas en común; entre 15 caracteristicas que distinguian a los individuos, autoactualizados se encontraban centrados en problemas. En lugar de estarlos sobre si mismos, tener profundos sentimientos de solidaridad hacia otras personas y valorar la soledad y la privacidad.