1. Apego
1.1. Vínculo afectivo que se establece desde los primeros momentos de vida entre el cuidador primario y el niño. Tiene un rol importante en el desarrollo psicológico de la persona a lo largo de su vida.
1.1.1. John Bowlby y Mary Ainsworth
1.2. Tipos
1.2.1. Seguro
1.2.1.1. También falta definir este
1.2.2. Inseguro
1.2.2.1. Ambivalente
1.2.2.1.1. El adolescente se muestra inseguro en sus relaciones afectivas y busca obtener la atención emitiendo señales llamativas o disfuncionales, mezclando las conductas del rechazo con las de dependencia.
1.2.2.2. Evitativo
1.2.2.2.1. Los adolescentes suelen evitar el compromiso emocional así como la expresión de sus emociones ,lo que denota el interiorizar sus problemas.
1.2.2.3. Desorganizado
1.2.2.3.1. Es cuando el chavo siente miedo a la figura del apego y su miedo contra ella es tan fuerte como la de poder defenderse. Demuestra ansiedad permanente y conductas caoticas. Tiene dificultad para desarrollar afectividad e intimidad con otras personas.
1.3. Más importante que las experiencias en la infancia, es construir una ________Narrativa___________ sobre las mismas.
2. Emociones y sentimientos
2.1. Emocion
2.1.1. Patrones de respuesta fisiológicos que nos predisponen a reaccionar de cierta manera ante un estímulo externo.
2.1.1.1. Comportamentales
2.1.1.1.1. Movimientos corporales apropiados a la situación
2.1.1.2. Autonómicos
2.1.1.2.1. Activación del S.N.A. simpático
2.1.1.3. Hormonales
2.1.1.3.1. Hormonas que refuerzan respuestas del S.N.A.
2.2. Sentimiento
2.2.1. Evaluación consciente que hacemos de esos patrones fisiológicos
2.3. En la adolescencia
2.3.1. Características de los procesos emocionales
2.3.1.1. Mayor conciencia de los estados afectivos que en edades anteriores
2.3.1.2. Conciencia de que una persona puede motivar simultáneamente emociones contrarias y esto no anula los sentimientos de afecto
2.3.1.3. Capacidad para indagar y recabar información sobre las personas a la hora de inferir y explicar emociones complejas
2.3.2. Habilidades a desarrollar
2.3.2.1. Regular las emociones intensas
2.3.2.2. Modular las emociones que fluctuan rapidamente
2.3.2.3. Conocimiento de emociones propias
2.3.2.4. Distincion entre emociones y hechos
2.3.2.5. Teorías cognitivas sobre la naturaleza de la emoción
3. Cognicion
3.1. Capacidad de obtener información del entorno, procesarla e interpretarla.
3.2. En la adolescencia
3.2.1. Cualidades del pensamiento
3.2.1.1. Capacidad de proponer congeturas sobre el defecto de una variable tendra en otra
3.2.1.2. Capacidad de combinar y separar las variables en forma hipotética - deductiva
3.2.2. Capacidad de combinar variables relevantes para hallar la solución de un problema
3.2.3. Alcance y contenido del pensamiento
3.2.3.1. Examen del mundo y de familia
3.2.3.2. Introspeccion y egocentrismo
3.2.3.3. Continuacion del desarrollo moral
3.3. Jean Piaget
3.3.1. Etapa Sensorio motora (0-2 años)
3.3.2. Etapa Pre operacional (2 - 7 años)
3.3.3. Etapa operacional concreta ( 7- 11 años)
3.3.4. Etapa operacional formal (11 - adustez)