Educación y Pedagogía

1. La educación se relaciona con el término latino educare (criar, nutrir,alimentar) que pone de presente una primera función de los procesos educativos.

1.1. cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad

2. la pedagogía es la emisora de una visión amplía e integradora del acto educativo. Una pedagogía que no se quiere reducir a un simple saber instrumental que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento en contenidos para la enseñanza, sino al contrario considerada como súper saber social, en palabras del educador colombiano Rafael Flórez Ochoa (1994)

2.1. TEORÍA TRADICIONALISTA en educación polarizada y no disponible para todos los miembros de la comunidad, procurando la formación de un hombre que respondiera a una copia perfecta del ideal religioso

2.2. TEORÍA CONDUCTISTA “La función fundamental del profesor competente es dar información, y la del alumno competente es recordar esa información.” Martiniano Román Pére

2.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS visualiza al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones.

2.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugara una dimensión constructivista del aprendizaje.

2.5. PEDAGOGÍA SOCIO-CONSTRUCTIVA El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean Inferiores o superiores. Las inferiores describen que existen recursos que están determinados genéticamente, por lo tanto son funciones naturales limitadas, ya que se da un comportamiento de reacción y respuesta a estímulos del ambiente. En tanto que las superiores son más complejas, ya que se desarrollan por la interacción social. En este nivel mental ya la sociedad juega un papel importante en el individuo, donde este se encuentra con una cultura específica y concreta la cual de una u otra forma aporta conocimientos

2.6. PEDAGOGÍA CRITICA “La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformándola.” Paulo Freire.