1. Plantear Hipótesis
1.1. Usar ciertas proposiciones para orientar la búsqueda de explicaciones. Las suposiciones que formulamos también son hipótesis
1.1.1. En la vida cotidiana seguimos la estructura sin estar tan conscientes de ello. 1.- Partir de un problema 2.- Se hace la hipótesis, con grados de claridad y precisión 3.- Se buscan datos adicionales para reforzarla 4.-Se somete a prueba 5.- Se confirma o refuta
1.1.1.1. La conciencia epistemológica no esta presente en nuestra vida cotidiana, ya que refutamos o confirmamos hipótesis todo el tiempo pero no embarcados en rigor del método científico. No somos metodológicos en ello.
1.1.2. En la investigación científica, la hipótesis y ley son usados como sinónimos, mientras que teoría alude a un sistema de hipótesis. Estas generadas de la observación de un fenómeno que se pretende explicar
1.1.2.1. Podemos clasificar las hipótesis en empíricas y teóricas, dependiendo del criterio que queramos usar para agruparlas. Siendo las segundas las que contribuyen a la madurez científica.
1.1.2.1.1. Empíricas: predonmina la descripción
1.1.2.1.2. Teóricas: predomina la explicación
2. Diferenciar Diversos Tipos de Hipótesis
2.1. Un criterio más complejo para poder clasificar las hipótesis se da usando la ausencia o presencia de sus factores decisivos: Fundamentos teóricos y confirmación por hechos
2.1.1. Hipótesis de primer grado
2.1.1.1. Carecen de fundamentos teóricos y de respaldo empírico, la imaginación y la especulación no se soporta en teorías científicas ni en la observación de los hechos
2.1.2. Hipótesis de segundo grado
2.1.2.1. Carecen de Teoría pero tienen confirmación por los hechos, pertenecen al saber vulgar como la eficacia de determinada planta para curar determinada dolencia, pero ignorando las causas.
2.1.3. Hipótesis de tercer grado
2.1.3.1. Son aquellas que poseen un fundamento teórico bastante aceptable, pero que por alguna razón los hechos no lo respaldaron
2.1.4. Hipótesis de cuarto grado
2.1.4.1. Son llamadas leyes científicas, en rigor siguen siendo hipótesis aunque de máxima probabilidad.
2.2. Otra forma de ver las hipótesis, es en relación al sitio que tienen dentro de una teoría
2.2.1. Si es lógicamente autónoma dentro de un cuerpo teórico es una hipótesis fundamental
2.2.2. Las que se deducen de la hipótesis fundamental se denominan hipótesis derivadas
2.2.3. Las suposiciones adicionales que se generan junto a la hipótesis principal se denominan hipótesis auxiliares, han sido probadas en otro sistema.
2.2.4. Las hipótesis as hoc no pueden ser contrastadas en forma independiente con la principal, se usan para salvarla del riesgo de ser refutada.
2.3. Hipótesis y variables
2.3.1. Son conceptos contenidos en la hipótesis, que describen una propiedad que puede variar, y puede ser observada y medida.
2.3.1.1. Las variables pueden conectarse de diversos modos, destacando dos.
2.3.1.1.1. CORRELACIÓN
2.3.1.1.2. CAUSALIDAD
3. Endotraducir
3.1. Reemplazar términos de una proposición por otros del mismo idioma con mismo significado y alcance lógico
3.1.1. Para hacer esto, se identifican los términos esenciales, y se buscan equivalentes, luego se reemplazan con los equivalentes los términos escenciales
3.1.1.1. Ejemplo "Juan, es un carpintero" Terminos: Juan, Carpintero Juan= Hermano de mi vecina Carpintero=alguien que por oficio trabaja la madera "El hermano de mi vecina, es alguien que por oficio trabaja la madera"
3.2. A través del conocimiento y diferenciación de las características definitorias y concomitantes.
4. Reconocer Niveles de Lenguaje
4.1. Distinguir el uso del lenguaje en las proposiciones, para evitar confusiones, paradojas entre otras cosas.
4.1.1. Se usa el lenguaje como medio para referirse a los objetos reales o ideales en expresiones como "Dos más dos es igual a tres"
4.1.2. El lenguaje de mención es autorreferente, se construyen preposiciones sobre el lenguaje mismo, un metalenguaje
4.1.2.1. En estas expresiones los terminos son Lenguaje Objeto, y lo que se dice de ellos es el metalenguaje
4.1.2.2. Por ejemplo: Libro es una palabra grave. Libro es el lenguaje objeto y palabra grave es el metalenguaje, tenemos entonces "Libro" (es una palabra grave).
4.1.2.2.1. Si añadimos "en una oración simple" "Libro" (es una palabra grave) en una oración simple. Es ahora una expresión de Nivel 2, posee dos Lineas
4.1.2.3. Se puede afirmar que toda proposición del metalenguaje tiene por lenguaje objeto otra proposición igual.
4.1.2.3.1. Cuando no hay mención textual, sino autor referencia general, entonces es un uso intralingüístico. Hay más de un nivel de lenguaje, pero no de uno concreto
4.1.2.4. El conocimiento de este nos permite evitar confusiones entre los distintos niveles de lenguaje, clarificando los significados de los enunciados
5. Identificar teorías de la verdad
5.1. Reconocer ala verdad como una propiedad metalingüística, dando a entender que no es una propiedad de las cosas, y que la verdad se refiere a una proposición como lenguaje objeto
5.1.1. Lo que sabemos de los hechos es lo que podemos decir a partir de nuestra observación. Por la asignación de nombres y significados generamos una red del lenguaje que abarca nuestro mundo.
5.1.1.1. De modo que cuando decimos que algo es verdad, lo es porque se adecua a lo que nosotros definimos que era.
5.2. Teoría de correspondencia
5.2.1. Formulada por aristóteles, decía que "Decir de lo que es, que lo es, es lo verdadero, y decir de lo que es, que no es, es lo falso"
5.2.1.1. Compara el lenguaje con el estado de las cosas que este describe. Siendo la forma de determinar la verdad de los enunciados que describen el mundo real
5.3. Teoría de la coherencia
5.3.1. Esta teoría homologa la verdad con la no contradicción, un puente entre proposiciones, impugna como falso cualquier enunciado contradictorio en un sistema
5.4. Teoría pragmática de la verdad
5.4.1. Esta teoría se basa en el valor de la eficacia explicativa que una comunidad de conocimiento reconoce como teoría científica.
5.4.1.1. Permite reconocer que enunciados son verdades aunque no sea posible evaluar su contenido empírico a través de la correspondencia.