Sesión 4. Act. 1. Tipos de investigación

Es una tarea para la unadm el curso propedéutico. Alberto Munguía Espinosa

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Sesión 4. Act. 1. Tipos de investigación by Mind Map: Sesión 4. Act. 1. Tipos de investigación

1. Existen diferentes tipos de investigación

2. Según la naturaleza de su objeto de estudio, propósitos o el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.

3. Investigación Básica, pura o teórica. Su principal objetivo es la obtención de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad, gracias a los cuales pueden generarse más investigaciones.

4. 1. En función del propósito

5. Investigación aplicada. Centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, no sólo busca indagar, sino transformar, y mejoren nuestra calidad de vida.

6. 2. Por su nivel de profundidad

7. Investigación exploratoria. Indaga aspectos concretos de la realidad que aún no han sido analizados en profundidad. Se trata de una 1a. aproximación o acercamiento que permite investigaciones posteriores de la temática tratada.

8. Investigación descriptiva. Busca exponer el mayor número de detalles posibles para tener una imagen completa de un fenómeno, situación o elemento concreto. Mide las características.

9. Investigación explicativa. Intenta determinar las causas y consecuencias de un fenómeno concreto, no únicamente acercarse a el o describirlo; sino el por que de las cosas, se vale de diferentes métodos, como el experimental, el correlacional, y la observación directa.

10. Investigación correlacional. estudia la relación entre dos o mas variables dependientes e independientes que pueden estar afectando el fenómeno estudiado

11. 3. Por la naturaleza de los datos y la información

12. Investigación cualitativa. Se sustenta en la obtención de datos no cuantificables, basados en la observación, los datos remiten a un fenómeno particular. Se centra en aspectos descriptivos, persigue describir sucesos complejos.

13. Investigación-acción. Busca solucionar problemas concretos de una comunidad. No sólo da cuenta de la situación, sino que incide en ella

14. Investigación participativa. Busca que la comunidad se involucre, en el diagnóstico y solución de sus problemas

15. Estudio de casos. Estudio en profundidad que pone a prueba módelos teóricos aplicandolos en una situación particular. se utiliza para reducir un campo muy amplio y lograr un tema fácilmente investigable.

16. Estudio Etnográfico. El investigador se integra la comunidad, grupo o institución, con el objetivo de observar en forma directa los problemas y sin juzgarlos da cuenta de ellos para interpretarlos.

17. Estudio histórico. Estudia la realidad reconstruyéndola en su proceso de cambio y transformación, recurriendo a fuentes primarias y secundarias

18. Investigación cuantitativa. Se basa en el estudio y análisis de la realidad a través de diferentes procedimientos sustentados en la medición. permite un mayor nivel de control e interferencia. Los resultados son generalizables, se basan en la estadistica

19. Datos directos. obtenidos a partir de encuestas para recoger información, procesarla y analizar sus características.

20. Datos secundarios. Utiliza la información existente generada por entidades como el INEGI.

21. 4. Por los medios para obtener los datos.

22. Investigación documental. Se realiza apoyándose en fuentes documentales, obtenidas a través de fuentes bibliográficas, hemerográficas, o archivísticas.

23. Investigación de campo. Se apoya en información y datos que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas,observaciones, bitácoras, y diarios de campo.

24. Investigación de laboratorio. Tiene carácter experimental y comprende la observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio especialmente previsto para llevar a cabo dicha tarea

25. 5. por la mayor o menor manipulación de variables.

26. Investigación experimental. Se basa en la manipulación, de variables en condiciones controladas, replicando un fenómeno concreto, y observando el grado en que la o las variables implicadas producen un efecto determinado.

27. Investigación cuasi-experimental. se asemeja a la experimental con la diferencia de que no se posee un control total sobre las variables y aspectos.

28. Investigación no experimental. se basa fundamentalmente en la observación, las variables que forman parte de una situación o suceso determinados no se pueden controlar

29. 6. Según tipo de inferencia.

30. Método deductivo. Se basa en el estudio de la realidad y la búsqueda de verificación o falsación de unas premisas básicas a comprobar. A partir de la generalización a una situación particular.

31. Método inductivo. Se basa en la obtención de conclusiones a partir de la observación directa de hechos particulares. No permite hacer generalizaciones o predicciones.

32. Método hipotético-deductivo. Se basa en hipótesis que generan teorías a partir de hechos observados mediante la inducción. Las hipótesis deben ser comprobadas y falseadas mediante la experimentación.

33. Método analítico. No estudia el objeto en su totalidad sino en partes que luego articula a partir de analizar la relación entre si.

34. Método sintético. Se reúnen datos que deben organizarse y ponerse a prueba para ser comprendidos a la luz de una hipótesis que se plantea como suposición.

35. Método estadístico. Se recaban datos que se organizan representan mediante cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables.

36. Método etnográfico. La realidad es observada de manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla.

37. Métodos específicos clasificados en :

38. Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados en cifras o tazas.

39. Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después analizarlo.

40. Experiencia. Analiza las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. muy utilizado en biología, química y física.

41. 7. Según el periodo temporal en que se realiza.

42. Longitudinal. Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un periodo concreto.

43. Transversal. Se centra en la comparación de determinadas características o situaciones en diferentes sujetos en un momento concreto, compartiendo la misma temporalidad.

44. Longitudinal. Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un período concreto.

45. 8. De acuerdo el tiempo en que se efectúan.

46. Sincrónicas. Como su nombre lo indica "sin tiempo" estudia fenómenos que se dan en el momento o en un periodo corto de tiempo.

47. Diacrónicas. Estudia fenómenos que se dan a través del tiempo, en un periodo largo, con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.