Информационные и коммуникационные технологии в филологии

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Информационные и коммуникационные технологии в филологии by Mind Map: Информационные и коммуникационные технологии в филологии

1. Филологические интернет-ресурсы (основные направления использования ИКТ в филологии)

1.1. Электронные энциклопедии, словари и справочники

1.1.1. Пример: Академик

1.2. Сайты электронных библиотек

1.2.1. Пример: Фундаментальная электронная библиотека

1.3. Сайты университетов и институтов

1.3.1. Пример: Институт русского языка им. В.В. Виноградова

1.4. Авторские сайты

1.4.1. Пример: Авторский сайт Георгия Хазагерова

1.5. Персональные web-странички (или блоги) современных учёных, их монографии и статьи, методические разработки, программы читаемых курсов, научная библиография

1.5.1. Пример: Блог Николая Подосокорского

1.6. Сетевые конференции

1.6.1. Пример: Международные сетевые научные конференции

2. Педагогические цели использования ИКТ

2.1. Интенсификация образовательного процесса

2.2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества

2.3. Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества

3. Преимущества

3.1. Использование ИКТ в преподавании филологических дисциплин способствует активизации мыслительной деятельности обучающихся.

3.2. Облегчает и ускоряет поиск решения в процессе решения творческих задач, в результате чего обучающиеся приобретают новые знания, умения и навыки.

3.3. Увеличение продуктивности исследовательской работы на разных этапах изучения и усвоения учебного материала.

3.4. Эффективное средство повышения, формирования и развития языковой компетенции.

3.5. Позволяет разнообразно представить найденную информацию

3.6. Развитие определенных навыков и умений самостоятельной деятельности, обеспечивают переход к самообразованию.

3.7. Возможность интересно и более просто изложить сложную информацию

3.8. Обеспечение индивидуального подхода в обучении;

4. Направления использования ИКТ

4.1. В образовании

4.1.1. Поиск информации

4.1.2. Представление процесса и результатов образовательной деятельности

4.1.3. Использование мультимедиа

4.1.4. Диагностика и рейтинговая оценка

4.1.5. Создание электронных УМК

4.1.6. Дистанционное обучение

4.1.7. Организация совместной деятельности

4.2. В науке

4.2.1. Поиск информации

4.2.2. Представление процесса и результатов научной деятельности

4.2.3. Моделирование процессов

4.2.4. Сетевые конференции

4.2.5. Организация совместной деятельности

4.2.6. Электронные научные библиотеки

5. Этапы информатизации

5.1. Техническое оснащение

5.2. Повышение квалификации педагогов по изучению информационных и коммуникационных технологий

5.3. Повышение квалификации педагогов по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе

6. Предпосылки использования ИКТ в образовании

6.1. Информатизация общества, появление компьютеров и сети-интернет

6.2. Переход к личностно-ориентированному подходу в образовании

6.3. Изменение в условиях информационного общества содержания и функций образования, форм и методов педагогической деятельности