Teorías del desarrollo

1. Se refiere al desarrollo del apego, la confianza, la seguridad, el amor y el afecto y una variedad de emociones, sentimientos y temperamentos, incluye el desarrollo del concepto de sí mismo y de la autonomía y un análisis del estrés, las perturbaciones emocionales y la conducta de representación.

2. Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el desarrollo humano; las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste y la importancia que tiene en la vida de los individuos.

3. Enfoque Psicodinamico

3.1. Estudio del desarrollo de la personalidad

4. Enfoque cognoscitivo

4.1. Estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento

5. Enfoque Sociocultural

5.1. Estudio de la influencia del ambiente

6. Enfoque Conductista

6.1. Estudio de mecanismo del proceso de aprendizaje

7. Enfoque Ecologico Sistemico

7.1. Estudio del desarrollo humano en relación al entorno

8. Desarrollo Fisico

8.1. Incluye las bases genéticas del desarrollo, el crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo, los cambios en el desarrollo motor, los sentidos y los sistemas corporales, se relaciona con temas de cuidado de la salud, la nutrición, el sueño, el abuso de drogas y el funcionamiento sexual.

9. Desarrollo cognoscitivo

9.1. Incluye los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y la comunicación, incluye influencias tanto hereditarias como ambientales en el proceso de desarrollo.

10. Desarrollo emocional o socioafectivo

11. Desarrollo social

11.1. El desarrollo moral y de los padres y la familia, discute matrimonio,trabajo, roles vocacionales y empleo.

12. TEORÍA DE FREUD SOBRE DESARROLLO PSICOSEXUAL Pone en primer plano los factores biológicos e innatos, subraya la importancia de la maduración física en la interacción del niño con los demás y la importancia de los instintos o sea de las motivaciones y conductas naturales y espontaneas. Presenta varios grupos de instintos: auto preservación, satisfacción sexual y la agresión.

13. TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Erikson coincide con Freud al proponer la existencia de fases en el desarrollo de la personalidad. Pero no las llama psicosexuales sino psicosociales. Afirma también que el desarrollo de la personalidad continúa durante toda la vida y que no queda determinada enteramente en la niñez.

14. TEORÍA COGNITIVA TEORÍA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO Jean Piaget recurrió al enfoque cognoscitivo y se centró sobre todo en los estadios del desarrollo, Además subrayó la importancia de la maduración biológica en el proceso del pensamiento, Describe que el organismo humano se adapta al ambiente por medio de mecanismos biológicos. Piaget sostiene que el niño es un elemento activo en el proceso, pues interactúa con el ambiente: examina, explora, compara, escoge, observa, clasifica sus experiencias, los objetos y los acontecimientos.

15. TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOSTSKY Tomado de KAIL Y CAVAVAUGH, 2011; el pensamiento del niño está sujeto a las influencias del contexto sociocultural en el que crece. Se enfocó en la forma en que los adultos trasmiten a sus hijos las creencias, costumbres y destrezas propias de su cultura. A medida que el niño desarrolla su pensamiento se va haciendo más sofisticado.

16. DESARROLLO DEL LENGUAJE Tomado de COLLIN Y COL., 2012, Chomsky propone un nombre para el órgano del lenguaje innato: dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD) Lo justifica por tres motivos: los niños nacen con la capacidad de construir y entender todo tipo de frases a pesar de que nunca las hayan oído o aprendido, La capacidad humana de entender la gramática es innata y biológica.

17. TEORIAS CONDUCTISTAS TEORÍA DEL APRENDIZAJE Para KAIL Y CAVAVAUGH, 2011, aprendemos observando a quienes nos rodean lo que se conoce como aprendizaje por imitación u observación. Se enfoca en la influencia del aprendizaje sobre la conducta de una persona. Bandura también argumenta que la experiencia confiere a las personas un sentimiento de autosuficiencia, es decir, las creencias que tienen las personas acerca de sus capacidades y talentos.

18. EORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COLLIN Y COL., 2012, plantean que Bandura determino cuatro condiciones necesarias para el proceso de moldeamiento de una conducta: atención, retención, reproducción y motivación. Bandura centro su interés en el estudio de la agresividad infantil como conducta adquirida. Los niños aprenden a comportarse mediante la observación y la imitación de la conducta violenta de los adultos