1. Educación Integral
1.1. Atiende todas las dimensiones de la persona
1.2. Toda experiencia humana tiene potencial educativo siempre
1.3. Búsqueda de la verdad
2. FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA DEL ACOMPAÑAMIENTO
2.1. Educación Católica
2.1.1. Formación integral de la persona.
2.1.2. Jesús como modelo
2.1.3. Transformar con la fuerza del Evangelio
2.2. Educador católico
2.2.1. Motiva a sus estudiantes a ser "mas persona" para los otros
3. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
3.1. Identidad / Misión
3.1.1. Somos una comunidad educativa católica, animada por la espiritualidad sodálite. En el marco de una sólida formación personalizada e integral, trabajamos en conjunto con la familia, ofreciendo a nuestros alumnos una experiencia educativa diferenciada con espacios de coeducación y altos estándares académicos en un ambiente bilingüe.
3.2. Visión
3.2.1. Ser una Institución educativa católica referente a nivel internacional por la formación humana y académica de sus egresados y su protagonismo en el desarrollo integral y solidario de la sociedad.
3.3. Principios institucionales
3.3.1. Fe integral -- mente, corazón y acción
3.3.2. Respeto por la persona
3.3.3. Vocación de servicio
3.3.4. Exigencia académica
3.3.5. Integración con la familia
3.3.6. Actualización constante
3.3.7. Identidad Nacional
4. PEDAGOGÍA DEL ACOMPAÑAMIENTO
4.1. Educación Personalizada
4.1.1. PPA para cada alumno
4.1.2. PTG para cada sesión de clase
4.2. Educación que integra Fe y Vida
4.2.1. Mente, corazón y acción
4.3. Educación que integra Fe y Razón
4.3.1. Dios como centro para conocer la realidad y responder a ella adecuada y humanamente
4.4. Educación Diferenciada
4.4.1. Identifica características, ritmos de desarrollo y necesidades de cada estudiante
4.4.2. Espacios diferenciados
4.5. Enseñanza para el aprendizaje
4.5.1. Integra un aprendizaje en la comprensión de la realidad y actuar a partir de ella
5. Sólo se puede establecer una comunidad saludable si se respetan los derechos humanos y se cumple con los deberes.
6. EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
6.1. EDUCACIÓN Y CULTURA
6.1.1. Simbiosis
6.1.2. Existe oportunidad de transformación
6.2. EMERGENCIA EDUCATIVA
6.2.1. Dimensiones negativas del cambio cultural
6.2.2. Simple transmisión de determinadas habilidades o capacidades
6.2.3. Educar es hoy un acto de amor
6.3. RETOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS
6.3.1. Globalización y reforma educativa
6.3.2. El currículo y el programa de estudios
6.3.3. La tecnología y los medios de comunicación
6.3.4. Implicancias educativas del uso de las TIC's
6.3.5. La relación Escuela y familia
6.3.5.1. Los padres primeros educadores
6.3.5.2. Vivir la maternidad y la paternidad como vocación
6.3.5.3. La crisis de la identidad e imagen del padre
6.3.5.4. Participar activamente en la formación de los hijos
6.3.5.5. Defensa y promoción de la vida
6.3.5.6. Vivencia y promoción del matrimonio
6.3.6. Atender la cultura de los jóvenes
6.3.7. Redifinición de la educación
6.3.8. Escuela y formación para la participación cívica y política
6.3.8.1. La vida y la dignidad de la persona
6.3.8.2. El llamado a la familia, a la comunidad y a la participación
6.3.8.2.1. El matrimonio y la familia son las instituciones centrales de la sociedad
6.3.8.3. Los derechos y deberes
6.3.8.4. La opción por los pobres e indefensos
6.3.8.5. La solidaridad
6.3.8.5.1. "Si quieres paz trabaja por la justicia" - Papa Paulo VI
6.3.8.6. El cuidado de la Creación de Dios
6.3.8.6.1. Requisito de nuestra fe
7. MARCO GENERAL DE NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA
7.1. Educación en el magisterio
7.1.1. Integral cuando atiende a todas las dimensiones de la persona humana.
7.2. Fines de la escuela católica
7.2.1. Crear un ambiente comunitario animado por el evangelio de caridad
7.3. Visión integradora del currículo escolar
7.3.1. Todo en la escuela debe tener una intención formativa.
8. DOS COLEGIO, UNA COMUNIDAD EDUCATIVA
8.1. Naturaleza de los colegios
8.1.1. Educación diferenciada con espacios de coeducación
8.1.2. Ambiente de familia espiritual
8.2. Oportunidades y desafíos
8.2.1. Respuesta integral para la familia
8.2.1.1. Participar de manera conjunta
8.2.2. Identidad y reconocimiento del otro sexo
8.2.2.1. Responde mejor a la identidad, ritmos y necesidad de cada uno
8.2.2.2. Profesores especializados
8.2.3. Aporte a la mejor comprensión de las relaciones hombre-mujer
8.2.3.1. Reto cultural del presente