1. Filosofía de la Educación
1.1. Disciplina que estudia el comportamiento de la educación.
1.1.1. Saber teológico de la educación
1.2. Estudio del sujeto y su acción educativa.
1.3. Disciplina que estudia las concepciones del mundo.
1.3.1. Repercute en la conducta del sujeto.
1.4. Interpreta la educación con relación a la realidad.
1.4.1. Reflexiona
1.4.1.1. Valores
1.4.1.2. Escencia
1.4.1.3. Naturaleza
1.5. Estudia
1.5.1. Las leyes
1.5.2. Fenómenos del mundo, del hombre,de la sociedad y de la cultura.
1.5.2.1. En relación al proceso de la formación humana.
1.6. Objetivos
1.6.1. Determinar la esencia y el significado de la EDUCACIÓN.
1.6.2. Determinar los fines de la educación en función de la vida.
2. Educación
2.1. Proceso de formación del hombre en la vida social.
2.2. Asimilación de experiencias.
3. Clásicos en la Filosofía de la Educación.
3.1. Platón
3.1.1. Creación de una sociedad justa.
3.1.2. Cada individuo debe cumplir un rol especifico de acuerdo a sus capacidades.
3.1.2.1. Pleno y libre desarrollo del potencial de los estudiantes.
3.2. John Lucke
3.2.1. Máximo representante del empirismo.
3.2.2. Aprendizaje y apropiación de nuevas ideas con base en la experiencia.
3.2.3. Dos tipos de experiencia
3.2.3.1. Experiencia exterior (Sensación).
3.2.3.2. Experiencia interior (Reflexión)
3.2.3.2.1. Introspección.
3.3. Jean Jacques Rousseau
3.3.1. Educación naturalista.
3.3.2. Padre de la Educación Progresista Moderna.
3.3.3. Consideraba que el niño debía aprender a su tiempo y a su ritmo.
3.4. John Dewey
3.4.1. Enfocado en el pragmatismo.
3.4.2. El sujeto que aprende debe ser activo y permanente.
3.4.3. El individuo es social por naturaleza.
4. Teorías de la educación.
4.1. Conductismo.
4.1.1. John B. Watson
4.1.1.1. Fundador y principal representante del conductismo.
4.1.2. Objetivo.
4.1.2.1. Predicción y control del comportamiento a través de estímulos.
4.1.3. Frederick Skinner
4.1.3.1. Principal representante del conductismo en Estados Unidos.
4.2. Cognoscitivismo.
4.2.1. Piaget
4.2.1.1. Procesos biológico (asimilación, acomodación y equilibrio) para reestructurar las estructuras cognitivas.
4.3. Concepción filosófica racionalista.
4.3.1. Coloca en primer lugar al YO
4.3.2. Las ideas y representaciones mentales son fundamentales,
4.3.3. La educación es el medio para alcanzar un nivel alto de conciencia y de vida espiritual.
4.4. Concepción Positivista
4.4.1. Ciencias concretas como única fuente de saber.
4.4.2. La ciencia como única forma de obtener conocimiento.
4.5. Educación Pragmática.
4.5.1. Subordina el pensamiento a la acción, a la experiencia.
4.6. Concepción Marxista.
4.6.1. Forma y método de la reintegración del hombre al trabajo.
4.6.2. La educación deberá tomar en cuenta las necesidades de la sociedad y sus exigencias actuales (Actividad y producción),