MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR by Mind Map: MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. OBJETIVOS

1.1. Transformar la sociedad con valores, actitudes, comportamientos y estilo de vida no violento.

1.2. Respetar los derechos humanos.

1.3. Entendimiento intercultural

1.4. Tolerancia y solidaridad

1.5. Libre acceso y flujo de información

1.6. Participación y fortalecimiento de la mujer

2. EDUCACIÒN EN RESOLUCIÒN DE CONFLICTOS

2.1. ¿QUÈ ES?

2.1.1. Procesos, prácticas y habilidades para afrontar conflictos individuales, interpersonales e institucional

2.1.1.1. Entorno educativo receptivo y seguro

2.2. OBJETIVOS

2.2.1. Crear un entorno saludable para el aprendizaje

2.2.2. Crear un entorno constructivo de aprendizaje

2.2.3. Mejorar el manejo del aula

2.2.4. Reforzar el desarrollo emocional y social de los/as estudiantes

2.2.5. Crear una comunidad constructiva ante el conflicto

2.3. PROFESIONALES

2.3.1. Resolución 53/25 - Naciones Unidas

2.3.1.1. "Década internacional para la cultura de la paz y no-violencia para los niños del mundo"

2.3.1.1.1. Educación para resolver disputas pacíficamente

2.3.1.1.2. Valores y objetivos de una cultura de la paz

2.3.1.1.3. UNESCO: Promoción del diàlogo

2.3.1.1.4. Reconstrucción pacífica de situaciones post conflictivas

2.4. PROGRAMAS

2.4.1. 1. CURRICULARES

2.4.1.1. Cambiar conocimientos, actitudes y comportamientos del estudiante

2.4.1.2. Comprender el conflicto y actitudes/habilidades de resolución

2.4.2. 2. MEDIACIÒN ENTRE COMPAÑEROS

2.4.2.1. Mediadores imparciales ayudan a los estudiantes en conflicto

2.4.2.2. Solución pacífica, equitativa y cooperativa

2.4.3. 3. AULA PACÌFICA

2.4.3.1. Estrategias para ayudar a los estudiantes a realizar conexiones entre diferentes disciplinas

2.4.3.2. Cooperación, comunicación, aprecio por la diversidad, expresión positiva de las emociones y resolución de conflictos

2.4.4. 4. ESCUELA PACÌFICA

2.4.4.1. Habilidades de resolución de conflictos aprendidos y usador por todos los miembros de la comunidad escolar

3. PROGRAMAS ESCOLARES GLOBALES DE RESOLUCIÒN DE CONFLICTOS

3.1. Mediación entre compañeros

3.1.1. Estudiantes

3.1.1.1. Dimensión horizontal

3.1.2. Estudiantes-Adultos

3.1.2.1. Dimensión vertical

3.1.3. Adultos

3.1.3.1. Dimensión horizontal

3.2. Padres usando las habilidades en casa

3.3. Personal del centro implementa el curriculum

3.4. Aula

3.4.1. Resolución de conflictos, comunicación y habilidades de solución

3.5. Resolución de conflictos entre profesores, profesores y padres, etcétera.

4. ENFOQUE GLOBAL DE TRANSFORMACIÒN DE CONFLICTOS

4.1. 1. SISTEMA DISCIPLINARIO

4.1.1. Mediación

4.2. 2. CURRÌCULUM

4.3. 3. PEDAGOGÌA

4.4. 4. CULTURA ESCOLAR

4.5. 5. HOGAR Y COMUNIDAD

5. MODELO TERAPÈUTICO

5.1. 1. VOLUNTARIEDAD

5.1.1. Elección de participar en la mediación

5.2. 2. IMPARCIALIDAD

5.2.1. Acuerdos conforme a las necesidades

5.3. 3. CONFIDENCIALIDAD

5.3.1. Información confidencial por parte de los mediadores y coordinadores

5.4. 4. TRANSFORMACIÒN INTERPERSONAL

5.4.1. Identificar puntos fuertes y reconocer preocupaciones del otro

5.5. 5. AUTODETERMINACIÒN

5.5.1. Búsqueda de una solución creativa

5.6. 6. SEGURIDAD

5.6.1. Mediador

5.6.1.1. Crea un entorno seguro física y emocionalmente

5.6.2. Participantes

5.6.2.1. Se expresan con honestidad