1. תזמון סמן (קליק) והאכלה
2. תזמון
2.1. תרגול תזמון מדוייק
2.1.1. שימוש בצילום עצמי בוידאו והתבוננות
2.1.2. אודיטורי
2.2. יצירת קצב
2.2.1. קצב קבוע
2.2.2. שינוי בקצב
2.3. איטי/מהיר?
2.4. ניבוי הופעה של ההתנהגות
3. תכנון תהליך למידה
3.1. מהי ההתנהגות
3.1.1. הגדרת ההתנהגות
3.1.2. למה ומה המטרה?
3.1.3. איפה היא מתרחשת
3.1.4. עם מי
3.2. איסוף מידע על הסוס הספציפי
3.2.1. מה מחזק
3.2.2. מה בעל החיים כבר יודע
3.2.3. תנאי חיים
3.2.3.1. מתי אוכל
3.2.3.2. עם מי נמצא
3.2.4. התנהגויות לא רצויות שעלולות להשפיע
3.2.5. היסטוריה עם אנשים/למידה
3.3. לפרק התנהגות לשלבים
3.4. להפריד בין קריטריונים שונים
3.4.1. מרחק
3.4.2. משך
3.4.3. מסיחי דעת
3.5. הגדרת הסביבה - ה׳סט-אפ
3.5.1. איפה
3.5.2. מתי
3.5.3. אביזרים נדרשים
3.5.4. מי
4. התבוננות
4.1. נוכחות - מיינדפולנס
4.2. התבוננות ברכיבים קטנים של התנהגות - בתנועות
4.3. התבוננות ללא תיוג, שיפוט, אג׳נדה ותבניות מחשבה ישנות
4.4. הדימיון והייחודיות (אחרות) של כל סוס
4.5. שפה משתנה בסיטואציות שונות:
4.5.1. לבד
4.5.2. בחברה
4.5.3. באוכל
4.5.4. מול גירוי/סטינג חדש
4.5.5. במנוחה
4.6. הכרות עם שפת גוף
4.6.1. שפת גוף של כאב/אי נוחות/קונפליקט
4.6.2. שפת גוף של התענגות
4.6.3. אבחנה בין עוררות/סטרס
4.6.4. אבחנה בין רגיעה /חוסר או ים נרכש
4.6.5. שיקוף של שפת גוף
4.6.5.1. מזמינה
4.6.5.2. חוסמת
4.6.5.3. נשימה
5. חיזוק ו האכלה
5.1. טכינקה
5.1.1. האכלה עבור מיקום
5.1.2. שליפה מהפאוץ
5.1.3. גב כף היד היפוך האכלה
5.1.4. קערה
5.1.5. הטענה
5.1.6. זן ההאכלה
5.1.6.1. יד רפוייה/מתוחה/קפוצה
5.1.6.2. כמה מהר מחזירים את היד
5.1.6.3. איפה האוכל בתוך היד
5.1.6.4. יד שלוחה
5.2. קצב
5.3. קורדינציה
5.4. התבוננות ופידבק מהלומד
5.5. מה נותנים
5.5.1. מה מחזק
5.5.2. מה נוח לסוס לקחת
5.5.3. היררכיה של חיזוק
5.5.4. כמות
5.5.4.1. בסשין אחד
5.5.4.2. גק-פוט
5.5.5. מה בריא
5.5.6. מה נוח לתת