1. 1. EJA
1.1. -
1.2. -
1.3. É voltada para pessoas que não tiveram acesso ao ensino regular por caso fortuito ou força maior.
1.4. Tenta corrigir questões sociais de exclusão e exploração, sendo ligada à marginalização do indivíduo
1.4.1. -
1.5. -
1.6. -
1.7. É amparada pela Constituição federal
1.8. contribui para a igualdade de oportunidades, inclusão e justiça social
2. 3. O papel do professor no EJA
2.1. O papel do professor é fundamental pois tudo que ele faz em sala de aula influência o desenvolvimento do aluno
2.1.1. Destacar a curiosidade do discente
2.1.2. Transformar os obstáculos em reflexões para entender os processos educacionais
2.1.3. Conhecer as habilidades e saberes dos alunos
2.1.4. Indagar a realidade
2.1.5. Problematizar
2.1.6. Atua como mediador e incentivador
2.1.7. Ser criativo para chamar atenção e serem incentivados para que permaneçam na escola
2.2. Estabelecer diálogo entre docente e discente é essencial
3. 2. Paulo Freire e o EJA
3.1. -
3.2. Método de alfabetização de adultos
3.3. Conscientiza o aluno sobre a população desfavorecida
3.4. Faz o aluno perceber a opressão e liberta-se de tal condição
3.5. Educação voltada a liberdade
3.5.1. Problematizar para sentirem-se desafiados e estimular uma resposta positiva
3.6. -
3.7. É contrário ao método de depositar conteúdo na mente do aluno
4. 4. Estágio e formação
4.1. Observações feitas no período de estágio
4.1.1. São adultos que não tiveram a possibilidade de um emprego formal
4.1.2. Dentre esses adultos estão presentes gestantes, aposentados, mães, avós e jovens
4.1.3. Os discentes buscam o letramento para dar sentido às questões básicas do cotidiano
5. 5. Materiais didáticos em turma de jovens e adultos
5.1. Contextualização da realidade
5.2. Adoção de estratégias e materiais didáticos condizentes com os interesses e realidades dos alunos é fundamental
5.3. Aula mais dinâmica, menos cansativa e mais interessante
5.4. Materiais e procedimentos didáticos abordado pelos professores do EJA
5.4.1. Livros
5.4.2. Jornais
5.4.3. Aparelhos eletrônicos
5.4.4. Roda de conversa
5.4.5. Projetos interdisciplinares