1. bases epistemologicas
1.1. tradicionalismo
1.1.1. religión y filosofia
1.1.2. maestro autoritario
1.1.3. transmitir conocimientos
1.1.4. educación polarizada
1.2. conductismo
1.2.1. condicionamiento
1.2.1.1. docente
1.2.1.1.1. dar información
1.2.1.2. estudiante
1.2.1.2.1. recordar información
1.2.2. estimulo
1.2.3. cibernética
1.3. pedagogías activas
1.3.1. el educando como centro
1.3.1.1. existencialismo
1.3.1.2. fenomenología
1.3.2. autorrealización
1.3.2.1. responsabilidad
1.3.2.2. creatividad
1.3.2.3. iniciativa
1.3.2.4. reflexión
1.3.2.5. solución de problemas
1.3.2.6. independencia
1.3.2.7. autorregulación
1.3.2.8. autoevaluación
1.3.2.9. pensamiento critico
1.3.2.10. trabajo colaborativo
1.4. pedagogías cognitivistas
1.4.1. procesamiento de la información
1.4.2. psicoanálisis
1.4.3. metacognición
1.4.4. autorregulación
1.4.5. motivación en el aula
1.5. pedagogias socio constructivistas
1.5.1. interacciones sociales
1.5.1.1. sociedad
1.5.1.2. cultura
1.5.2. aprendizaje
1.5.2.1. desarrollo intelectual
1.5.2.2. funciones mentales
1.5.2.2.1. inferiores
1.5.2.2.2. superiores
1.5.2.3. proceso
1.5.2.3.1. social
1.5.2.3.2. individual
1.5.2.4. sistemas numéricos
1.5.2.5. construcción diaria
1.6. pedagogías criticas
1.6.1. compromiso
1.6.2. solidaridad
1.6.3. conciencia crítica
1.6.4. espíritu reflexivo
1.6.5. políticas integrales
1.6.5.1. sociedad
1.6.5.2. escuela
1.7. enfoque pedagogico sena
1.7.1. desarrollo humano del aprendiz
1.7.1.1. crecimiento como persona
1.7.1.1.1. fortalecimiento de competencias
1.7.1.1.2. desarrollo de competencias
1.7.1.1.3. aprendizaje por proyectos