1. Selección y Organización de Actividades de aprendizaje
1.1. Unidades de aprendizaje de los cursos
1.1.1. Datos de identificación
1.1.2. Propósitos generales
1.1.3. Competencias de asignaturas
1.1.4. Evidencia del desempeño
1.1.5. Contenido temático
1.1.6. Metodología y/o experiencia de aprendizaje
1.1.7. Criterios y medios para la evaluación
1.1.8. Elementos de operación
2. Evaluación
2.1. Instrumento
2.1.1. Objetividad
2.1.2. Confiabilidad
2.1.3. Validez
3. Diagnostico Inicial
3.1. Investigación
3.1.1. Diagnosticar Necesidades
3.1.1.1. Deficiencias o carencias del currículo actual
3.1.1.2. Formular Objetivos
3.1.1.2.1. Conceptos - actividades - formas de pensamiento - hábitos y destrezas
3.1.1.2.2. Objetivos
3.1.1.3. Necesidades y exigencias
3.1.1.3.1. Contexto social, cultural, político.
3.2. Sienta las bases para el diseño curricular
4. Selección y Organización del contenido
4.1. Selección del contenido
4.1.1. Valido, Relevante y Actualizado
4.2. Plan de estudios
4.2.1. Selección de Contenidos
4.2.1.1. Derivar
4.2.1.1.1. Objetivos Curriculares
4.2.1.1.2. Puede estructurarse de acuerdo a la teoría de aprendizaje
4.2.1.1.3. Objetivos Particulares
4.2.1.1.4. Estructurar los cursos del plan de estudios
4.3. Organización del contenido
4.3.1. Secuencial y lógico
4.3.1.1. Puede ser: Lineal, Modular o Mixto