1. Cien lenguajes del niño
1.1. Loris Magaluzzi
1.1.1. Modelo reggio emilia
1.1.1.1. Reconocer y valorar las distintas maneras que tiene el niño y la niña de exprersarse y comunicarse, diseñando espacios donde los lenguajes se empleen y se expresen de manera reciproca.
2. Pensamiento y lenguaje
2.1. Lev semionovich Vygotski
2.1.1. Se considera un proceso espontaneo, es un aprendizaje socio cultural por medio del ambientedel niño o la niña
3. Constructivismo social
3.1. Jerame Bruner
3.1.1. Esta enfocado en el desarrollo de las capacidades mentales, el niño y la niña se convierte en el protagonista del aprendizaje contruyendo este por si mismo
4. Desarollando los sentidos
4.1. María Montessori (1870-1952)
4.1.1. Este modelo esta caracterizado por que el ambiente es un lugar amplio, fresco y ordenado donde cada material tiene un objetivo, los niños y niñas tienen todo a su alcance para explorar y desarrollar la actividad según su interés. El adulto en este modelo es un observador y un guìa ayudando al niño y la niña en sus procesos.
5. Inteligencias mùltiples
5.1. Howard Gardner
5.1.1. Se centra en el estudio de las capacidades humanas. se han detectado 8 tipos de inteligencias linguistico-verbal, lògico-matemàtico, viso-especial, musical, corporal, cinestèsica, intrapersonal, interpersonal y naturista