1. pensamiento y lenguaje
1.1. afirmo el papel fundamental de las condiciones de vida y educación para el desarrollo infantil en general
1.2. la elaboracion de un sistema de influencias pedagogicas sistematicamente organizadas
2. LORIS MALAGUZZI
2.1. cien lenguajes del niño
2.1.1. creo escuelas infantiles para niños/as de 0 a 6 años
2.1.2. un sistema educativo en el que transmitan la democracia, el respeto para el derecho de los niñas/as
2.1.3. una modalidad de trabajo donde se involucren educadores y familia
2.1.4. sus ambitos de investigaciones y espacios sociales, donde los niños ´potencian sus capacidades en un sistema de redes de relaciones
3. Jerome Bruner
3.1. constructivismo social
3.1.1. desarrollo capacidades mentales
3.1.2. propone reglas para adquirir conocimientos, habilidades, y al mismo tiempo proporciona las tecnicas medir y evaluar resultado
3.1.3. existen caracteristicas de esta teoria
3.1.3.1. disposicion de aprender: se interesa por las experiencias y a los contextos
3.1.3.2. estructura de los conocimientos: la forma en que un conjunto de conocimientos deben estructurarse para aprender mas facil
3.1.3.3. conocer analizar y aplicar las teorias, los recursos y las metodologias
3.1.3.4. debe enseñar de modo apropiado a edades mucho mas tempranas
4. LEV SEMIONOVICH VIGOTSKI
5. MARIA MONTESSORI
5.1. desarrollo de los sentidos
5.1.1. organizo una escuela para niños ¨las casas dei bambini
5.1.2. hicieron hincapie en el potencial innato del niño y su capacidad de desarrollo
5.1.3. se concreta en la practica
6. HOWARD GARDNER
6.1. teoría de las inteligencias múltiples
6.1.1. el desarrollo infantil de una óptica humanística y participativa en función de todos los niños/as
6.1.2. el desarrollo del niño en cada una de sus facetas
6.1.3. estudio sus capacidades humanas en su conjunto con el fin de la educación