OBSERVACIÓN DE AULAS

1. RIESGOS

1.1. PREJUICIOS

1.2. SESGOS

1.3. REFERENCIAS

2. TIPOS

2.1. POR DELIMITACIÓN

2.1.1. ESTRUCTURADO

2.1.1.1. LA CATEGORÍAS ESTÁN ESTABLECIDAS

2.1.2. NO ESTRUCTURADO

2.1.2.1. EL INTERÉS SURGE EN LA OBSERVACIÓN

2.2. POR PARTICIPACIÓN

2.2.1. PARTICIPANTE

2.2.1.1. INTERFIERE EN EL FENÓMENO OBSERVADO

2.2.2. NO PARTICIPANTE

2.2.2.1. ACTUACIÓN PASIVA

2.3. REGISTRO

2.3.1. SISTEMÁTICA

2.3.1.1. PROTOCOLO ESTABLECIDO

2.3.2. NO SISTEMÁTICA

2.3.2.1. AUSENCIA DE CRITERIOS

3. OBSERVACIÓN FORMATIVA

3.1. ESTRATEGIAS PARA REUNIR INFORMACIÓN

3.1.1. ACERCA

3.1.1.1. ACTIVIDADES

3.1.1.2. PRACTICAS

3.2. DESCRIPCIÓN DE LO QUE SUCEDE EN AULAS

3.3. CARACTERÍSTICAS

3.3.1. GUÍA DE OBSERVACIÓN

3.3.1.1. CLARA

3.3.1.2. VALIDA

3.3.2. CUIDAN Y ENTIENDEN LAS CONDICIONES

3.3.3. SENTIDO PROFESIONAL

3.3.4. RETROALIMENTACIÓN

3.3.5. OBSERVADORES PREPARADOS

4. PREGUNTAS

4.1. ¿PARA QUÉ?

4.1.1. PROPOSITO

4.2. ¿QUÉ QUEREMOS OBSERVAR?

4.2.1. OBJETO DE ESTUDIO

4.3. ¿CUANDO DEBEMOS OBSERVAR?

4.3.1. TIEMPO

4.4. ¿A QUIÉN DEBEMOS OBSERVAR?

4.4.1. ESTUDIANTES

4.4.2. PROFESORES

4.4.3. ACCIÓN

4.4.4. EFECTO