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Mapa Mental by Mind Map: Mapa Mental

1. WATSON

1.1. llegó al convencimiento de que las referencias a los contenidos de la mente y a la conciencia:

1.1.1. no podían someterse a ningún criterio objetivo y suscitaban una problemática seudocientífica

1.2. reconoció la importancia de las tendencias innatas de la conducta

1.3. ayudó a definir el estudio del comportamiento y la psicología como ciencia.

1.3.1. La psicología según Watson, solo tenía sentido a través de la conducta observable y medible

1.4. Fue un conductista radical, un antimentalista, y, como tal, criticó a Sigmund Freud y el psicoanálisis.

1.5. John Broadus Watson nació en Greenville (Carolina del Sur, Estados Unidos) en 1878 y falleció en Nueva York en 1958.

1.5.1. Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo.

2. WUNDT

2.1. Discipulos

2.1.1. -Edwar Titchener (1867-1927) -James McKeen Catell (1860-1944) -Hugo Münsterberg (1863-1916) -Emil Kraepelin (1856-1926)

2.2. creó el primer laboratorio científico de psicología en 1879

2.3. Tenia un profundo interes en cuestiones epistemologicas, trabajó en la misma linea de Fechner y Helmholtz y se dio origen a la "nueva psicología"

2.3.1. La "nueva psicologia" era una psicología fisiologica, experimental, seguía el modelo de las ciencias naturales y buscaba entender la estructura de la mente

2.4. Fundador del Estructuralismo

2.5. Filosofo y psicólogo, considerado el fundador de la psicología Experimental

2.5.1. Con su ayuda se creo el primer Instituto de Psicologia Experimental en 1979

2.5.2. se descubren las localizaciones cerebrales, base somática de la conducta y surge la idea de enfermedades mentales

2.6. Nació en Alemania 1832 y murió en grossboten 1920.

2.6.1. se doctoro en Medicina en 1975 en la Universidad de Heidelberg

2.7. Elaboro nuevos sistemas

2.7.1. Psicologia Etnologica Cultural

2.7.2. Psicologia Fisiologica Experimental

2.8. gracias a sus contribuciones se logro separar a la psicología de la filosofía y volverla independiente

2.9. En 1879 fundó su laboratorio en la Universidad de Leipzig.

2.9.1. ahi se desarrollaron los métodos de observación, se hicieron los experimentos y se formularon las primeras teorías.

3. IVAN PAVLOV

3.1. Rechazó el método introspeccionista de la conciencia

3.2. Primer informe público sobre los reflejos condicionados o condicionamiento

3.2.1. La psicología y la psicopatología experimentales sobre los animales

3.3. Reconocido por: Formulación de la ley del reflejo condicional

3.4. Nacido en Riazan el 14 de septiembre de 1849 y muerto en Leningrado el 27 de febrero de 1936.

3.5. Reconocido por sus trabajos precursores

3.5.1. la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.

3.6. Realizó trabajos muy importantes en la investigación de los analizadores o mecanismos nerviosos entre el aparato sensorial y el cerebro

4. SKINNER

4.1. IDEAS PRICIPALES

4.1.1. El concepto por el que se controla el comportamiento, es el refuerzo, positivo y negativo

4.1.2. Consideraba que el sujeto es un repertorio de conductas, que además es coextensivo con el ambiente.

4.1.3. Ejerció el conductismo radical

4.2. Estudia Psicología en Harvard, para comprender el comportamiento del humano. Se doctoró en 1931

4.3. Psicólogo, y autor estadounidense pionero en la psicología experimental y el conductismo.

4.4. Nació el 20 de Marzo de 1904 en Pensilvania y falleció el 18 de Agosto de 1990 en Massachusetts.

5. EDWARD TOLMAN

5.1. Su reconocimiento subyace a lograr integrar conceptos de un paradigma holístico, como la Gestalt

5.2. Es considerado una de las figuras más influyentes de la psicología de la conducta

5.3. Descubrimientos y teorías de Tolman

5.3.1. Conducta propositiva y Tendencia a ciertas conductas

5.4. En la actualidad, es considerado como un psicólogo conductista cognitivo.

5.5. psicólogo estadounidense nacido en Massachusetts en 1886, falleció el 19 de noviembre de 1959 a la edad de 73 años.

5.6. Las principales ideas del nuevo enfoque de Tolman, retomadas posteriormente por autores como Skinner, se basan en:

5.6.1. los fundamentos básicos del conductismo.

5.6.1.1. Ambientalismo, Mecanización y Condicionamiento.

6. CLARK HULL

6.1. Hull planteó que el aprendizaje es un modo de adaptación a los retos del medio que favorece la supervivencia de los seres vivos

6.2. Estudio los fenómenos de la sugestión y la hipnosis

6.3. Procuró determinar las leyes científicas que explican la conducta: el aprendizaje y la motivación.

6.4. Hull consideraba que la psicología es una ciencia natural en toda regla, como lo son la física, la química o la biología

6.5. psicólogo americano que vivió entre 1884 y 1952

6.6. Reconocido por su teoría de la reducción del impulso.

7. EMILIO RIBES

7.1. En 1969, introdujo y aplicó los sistemas de instrucción personalizada en la enseñanza superior en el diseño y creación del primer postgrado en Modificacion de Conducta de habla latina

7.2. Nació en la ciudad de Barcelona, España, el 24 de junio de 1944

7.3. En 1963 egresó de la primer generación de psicólogos

7.4. Diseñó el nuevo plan curricular de la maestría y doctorado de "Análisis Experimental de la Conducta".

8. STAATS

8.1. Es el líder del movimiento denominado sucesivamente "conductismo social", "conductismo paradigmático" y más recientemente "conductismo psicológico

8.2. Su labor se enmarca dentro de la psicología conductista,

8.3. introdujo el término de "análisis conductual" y la categorización evaluativa de trastornos de la conducta.

8.4. Nacido en 1924

9. RACHLIN

9.1. Afirma que las acciones voluntarias también están motivadas por factores ambientales.

9.2. Defiende que el objeto de estudio de la psicología debe ser el comportamiento observable

9.2.1. El aspecto central que caracteriza a esta disciplina es su focalización en el comportamiento voluntario o propositivo

9.3. Ha estudiado principalmente la toma de decisiones y la conducta de elección

9.4. Psicólogo estadounidense que nació en el año 1935. Cuando tenía 30 años, en 1965, se doctoró en Psicología .

10. BANDURA

10.1. Teórico y experimentador de la teoría del aprendizaje social

10.2. (Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y pedagogo canadiense

10.3. Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado en la imitación y observación de modelos.

10.4. Fue el impulsor del denominado enfoque sociocognitivo de la personalidad.

11. THORNDIKE

11.1. Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y pedagogo estadounidense

11.2. Según Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes:

11.2.1. la ley de la disposición, la ley del ejercicio, o del uso y desuso y la ley del efecto.

11.3. Investigó sobre las diferencias individuales e ideó diferentes tipos de tests para medir la capacidad intelectual y las aptitudes.

12. JACOB KANTOR

12.1. nació en 1888 en Harrisburg, Pennsylvania y murio en 1984.

12.2. Una de las mayores contribuciones de Kantor a la psicología fue el desarrollo de puntos de vista naturalistas en psicología

12.2.1. Enfasis en superar el dualismo en la investigación en psicología

12.3. El trabajo de Kantor ha servido para criticar el dualismo en la psicología y el mecanicismo de ciertas formas de entender el comportamiento humano.

12.4. Su forma naturalista de proponer la ciencia de la psicología se fundamenta en la observación científica

13. KELLY YOHANA GAMBOA BAÑOL: ID 475917 UNIMINUTO