1. Meliputi
1.1. Konsep-konsep Kurikulum
1.2. Pengertian Kurikulum
1.2.1. Terbagi atas
1.2.1.1. Pengertian secara sempit
1.2.1.1.1. Kurikulum terkandung dua hal pokok, yaitu (1) adanya mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa, dan (2) tujuan utamanya yaitu untuk memperoleh ijazah.
1.2.1.1.2. Istilah kurikulum (curriculum), yang pada awalnya digunakan dalam dunia olahraga, berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat berpacu).
1.2.1.1.3. Kurikulum adalah sejumlah rencana isi yang merupakan sejumlah tahapan belajar yang didesain untuk siswa dengan petunjuk institusi pendidikan yang isinya berupa proses yang statis ataupun dinamis dan kompetensi yang harus dimiliki. Selanjutnya kurikulum adalah seluruh pengalaman dibawah bimbingan dan arahan dari institusi pendidikan yang membawa ke dalam kondisi belajar.
1.2.1.2. Pengertian secara luas
1.2.1.2.1. Menurut para ahli
1.2.1.3. Pengertian Kurikulum dikaitkan dengan dimensi kurikulum
1.2.1.3.1. Terbagi atas
1.2.2. Terbagi atas
1.2.2.1. Pengertian secara sempit
1.2.2.1.1. Kurikulum terkandung dua hal pokok, yaitu (1) adanya mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa, dan (2) tujuan utamanya yaitu untuk memperoleh ijazah.
1.2.2.1.2. Istilah kurikulum (curriculum), yang pada awalnya digunakan dalam dunia olahraga, berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat berpacu).
1.2.2.1.3. Kurikulum adalah sejumlah rencana isi yang merupakan sejumlah tahapan belajar yang didesain untuk siswa dengan petunjuk institusi pendidikan yang isinya berupa proses yang statis ataupun dinamis dan kompetensi yang harus dimiliki. Selanjutnya kurikulum adalah seluruh pengalaman dibawah bimbingan dan arahan dari institusi pendidikan yang membawa ke dalam kondisi belajar.
1.2.2.2. Pengertian secara luas
1.2.2.2.1. Menurut para ahli
1.2.2.3. Pengertian Kurikulum dikaitkan dengan dimensi kurikulum
1.2.2.3.1. Terbagi atas
1.3. Dimensi Kurikulum
1.3.1. Menurut S. Hamid Hasan (1998)
1.3.1.1. Terbagi
1.3.1.1.1. Empat dimensi kurikulum
1.4. Dimensi Kurikulum
1.4.1. Menurut S. Hamid Hasan (1998)
1.4.1.1. Terbagi
1.4.1.1.1. Empat dimensi kurikulum
1.5. Kedudukan Kurikulum Dalam Pendidikan
1.5.1. Yaitu
1.5.1.1. Kurikulum mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan. Kurikulum juga merupakan suatu rencana pendidikan memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan. Disamping kedua fungsi itu, kurikulum juga merupakan suatu bidang studi, yang ditekuni oleh para ahli atau spesialis kurikulum, yang menjadi sumber konsep-konsep atau memberikan landasan-landasan teoritis bagi pengembangan kurikulum berbagai institusi pendidikan.
1.6. Kedudukan Kurikulum Dalam Pendidikan
1.6.1. Yaitu
1.6.1.1. Kurikulum mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan. Kurikulum juga merupakan suatu rencana pendidikan memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan. Disamping kedua fungsi itu, kurikulum juga merupakan suatu bidang studi, yang ditekuni oleh para ahli atau spesialis kurikulum, yang menjadi sumber konsep-konsep atau memberikan landasan-landasan teoritis bagi pengembangan kurikulum berbagai institusi pendidikan.