1. Potenciación, Creatividad y Cultura.
1.1. procesos cognoscitivos
1.1.1. Comunidad
1.1.2. Sociedad
1.1.3. Cultura
1.2. subjetividades
1.3. antropología psicológica
1.4. Sexualidad y género
2. Propósito de formación, intencionalidades formativas
2.1. Propósito de desarrollo
2.1.1. Creatividad del ser humano
2.1.1.1. Concepto de creatividad
2.1.1.2. Enfoques teóricos
2.1.2. Inteligencia del ser humano
2.1.2.1. Concepto de inteligencia
2.1.2.2. Enfoques teóricos
2.1.2.3. Sustentación desde la psicología
2.1.3. Elementos culturales
2.1.4. Desarrollo personal
2.1.4.1. Técnicas de medición
2.1.4.2. Evaluación
2.1.4.2.1. Perspectiva
2.2. posturas contemporáneas
2.2.1. Indagan en
2.2.1.1. Comprensión
2.2.1.2. Procesos
2.2.1.3. Fases
3. Contenidos
3.1. Unidad I
3.1.1. La inteligencia
3.2. Unidad II
3.2.1. La creatividad
3.3. Unidad III
3.3.1. Medición y evaluación
4. Estrategia de aprendizaje
4.1. Aprendizaje Basado en Escenarios
4.1.1. Adquirir experiencia
4.1.2. Rol de actor
4.2. Ruth Colvin Clark (2008)
4.2.1. Instrucción inductiva
4.3. Acorde a Naidu (2004)
4.3.1. Escenarios de la vida real
4.3.2. Complejidad
4.3.3. Competencias
4.3.4. Habilidades
4.3.5. Conocimientos
5. Distribución de las actividades
5.1. Syllabus del curso
5.1.1. Gráfico
5.1.2. Descripción
5.1.3. Reconocimiento
5.1.4. Recorrido
5.1.5. Explorar entornos
5.2. Unidad 1. La Inteligencia
5.2.1. Reconocer teorías
5.2.2. Explicación inteligencia y su desarrollo
5.2.3. Enfoques
5.2.3.1. Psicología experimental
5.2.3.2. Enfoque Genético
5.2.3.3. Perspectiva Diferencial
5.2.3.4. Teorías Funcionalistas
5.2.3.5. Teorías Factoriales
5.2.3.6. Teorías Cognitivas
5.2.3.7. Inteligencias Múltiples
5.2.3.8. Inteligencia Social
5.2.3.9. Inteligencia Emocional
5.3. Unidad 2. La creatividad
5.3.1. Reconocer teorías
5.3.1.1. Teoría Asociacionista
5.3.1.2. Teoría Gestáltica
5.3.1.3. Teoría Psicoanalista
5.3.1.4. Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
5.3.1.5. Teoría Humanista
5.3.1.6. Teoría de las Inteligencias Múltiples
5.3.1.7. Teoría Factorial
5.3.1.8. Teoría Triarquica
5.3.2. Creatividad
5.3.2.1. Social
5.3.2.2. Tipos de pensamientos
5.4. Unidad 3. Medición y evaluación de inteligencia y creatividad.
5.4.1. técnicas inteligencia y creatividad
5.4.1.1. Evaluación
5.4.1.2. Medición
5.4.2. aplicación de técnicas
5.4.2.1. indentificar
5.4.2.1.1. factores
5.5. Unidad 1,2 y 3
5.5.1. Perspectiva
5.5.1.1. Comunidad
5.5.1.2. Desarrollo
5.5.1.3. Incentivar
6. Estrategias de acompañamiento
6.1. Atención
6.1.1. Sincrónica
6.1.2. Asincrónica
6.2. Acompañamiento
6.2.1. Aula virtual
6.2.2. Foro
6.2.3. Correos
6.2.4. Tutorial en los centros
6.3. Apoyo Webs
7. Evaluación del curso
7.1. Semanas 1-2
7.1.1. Inicial
7.1.2. Gráfico libre del syllabus
7.1.3. Descripción personal
7.2. Semanas 3-5
7.2.1. Intermedia
7.2.2. Procesos de la inteligencia
7.3. Semanas 6-9
7.3.1. Intermedia
7.3.2. Desarrollar creatividad
7.4. Semanas 10-14
7.4.1. Intermedia
7.4.2. Técnicas
7.4.2.1. Inteligencia
7.4.2.2. Creatividad
7.5. Semanas 15-16
7.5.1. Final
7.5.2. Evaluación final