TEORIA ETICA DE ARISTOTELES

1. Incentivar a la comunidad sobre el plan de acción del jardin Botanico de Neiva.

2. Plan de Acción

2.1. charlas y capacitaciones Educativas sobre la importancia del parque botanico .

2.2. campañas sobre como debemos cuidar las zonas urbanas del jardín botánico y así concientizar a los habitantes que viven al rededor de la zona.

2.3. Realizar excursiones para demostrar las problemática que se presentan en el parque botánico.

3. Nosotros como docentes profesionales debemos en un futuro enseñarle a la nueva generación:

3.1. La importancia de como debemos cuidar el medio ambiente.

3.2. Dar a conocer el Parque Botánico De Neiva.

4. Es un hermoso paisaje que tiene vida tanto animal como vegetal.

5. Esta expuesto a diferentes tipos de amenazas, pero la principal es nuestro entorno

5.1. Ser Humano.

5.2. Hogueras.

5.3. Los animales: Vacas, chivos y gallinas.

5.4. Contaminación de Fuentes Hidricas.

6. A través de la primer practica que inicio, me permite realizar la observación del trabajo docente que imparte en el aula de clase. Esto A su vez me da las herramientas para tener un manejo de grupo el cual me va a permitir fortalecer mis capacidades. Considero que a través de los conocimientos previos de los estudiantes se parte para clarificar y dar un tema que posteriormente a través de la teoría y la práctica se llega al aprendizaje. Como docente se debe tener la pedagogía que es la mejor forma para desarrollar su pensamiento en el buen sentido de comprender lo que se enseña, de modo que los estudiantes logren mayores niveles de comprensión, el cual se entra en un ámbito de profundizar su reflexión y acción dicho, de otra manera como docentes debemos siempre ir hacia un desarrollo intelectual que nos permita la transformación continua. La cual la práctica es un proceso de auto reflexión que a su vez se convierte en un espacio de investigación, y experimentación didáctica donde como practicantes se abordan saberes desde diferentes disciplinas que le permitan enriquecer la comprensión del estudiante. A través de la enseñanza la pedagogía crítica permite al estudiante alcanzar una conciencia crítica. El papel del maestro está constantemente en el quehacer diario, que la práctica derive nuevos conocimientos; esto permite a docentes y practicantes hacer reflexiones sobre el proceso de formación que correspondan a las necesidades que requieran los estudiantes. “Una práctica…nunca es un mero conjunto de destrezas técnicas…En parte, lo característico de la práctica es el modo en que las concepciones de los bienes y fines relevantes a cuyo servicio están las destrezas técnicas-y toda practica requiere del ejercicio de destrezas técnicas-se transforman y enriquecen mediante esas extensiones de las fuerzas humanas y por esa atención a sus propios bienes internos que definen parcialmente cada practica concreta” (Maclntyre,1981, citado por Carr, 2012:86) Todo esto con la finalidad de fortalecer procesos de formación a través de las practicas pedagógicas que realizan las practicantes, el cual deben ser críticas, con metodologías innovadoras que permitan a los estudiantes indagar sobre lo aprendido para que constantemente sea un proceso de retroalimentación e investigación en el saber hacer, donde el papel del maestro radica diariamente en el quehacer para generar nuevos conocimientos

7. New nod