1. INVESTIGACIÓN
1.1. CONCEPTO
1.1.1. La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos. (Arias, 1974)
1.2. NIVELES DE INVESTIGACIÓN (Caballero, 2009. pp.83-85)
1.2.1. Descriptivo
1.2.2. Correlacional
1.2.3. Explicativo
1.2.4. Predictivo o experimental
1.2.5. Exploratorio
2. Enfoque
2.1. Es inductivo y subjetivo (Bartlett, s.f)
2.1.1. Holistico
2.1.2. Orientado al proceso
2.2. Describe el problema o condición desde el punto de vista de quien lo experimenta. (Bartlett, sf)
2.3. Mantiene el comportamiento humano (Barlett, s.f)
2.3.1. Atado al proceso el cual ocurre bajo los mismos contextos de investigación.
2.4. Busca una perspectiva interna (Barlett, s.f)
2.4.1. Para entender el comportamiento de las variables, lo que se hace una investigación muy personal.
3. Limitaciones
3.1. El tiempo para la recolección de datos, el análisis e interpretación de ellos es extenso. (Pizarro, 2014)
3.2. La presencia del investigador termina teniendo un impacto significativo en los sujetos. (Pizarro, 2014)
3.3. La anonimidad y confidencialidad entre las partes puede presentar problemas a la hora de determinar los resultados. (Pizarro, 2014)
3.4. Los puntos de vistas de ambos, investigador y participante, deben ser diferenciados y explicados por razones de parcialidad. (Pizarro, 2014)
3.4.1. El mayor problema con la investigación cualitativa es la validez y confiabilidad de los métodos y resultados. Aplicarle estándares convencionales de confiabilidad es muy difícil y hace muchas veces a los estudios no ser tomados con total seriedad. (Pizarro, 2014)
4. Recolección de datos o estandarización (Pizarro, 2014)
4.1. No estandarizado
4.2. Narrativo (palabras)
4.3. Progresivo
4.4. Abierto
5. Relación Investigador- Sujeto
5.1. El investigador tiende a verse inmerso subjetivamente en la situación que se esta estudiando. (Pizarro, 2014)
6. Relación del tiempo
6.1. La etapa de planificación es más liviana y rápida de diseñar. (Pizarro, 2014)
6.2. La fase de la recolección de datos y la fase de análisis son las más pesadas y prolongadas. (Pizarro, 2014)
7. Hipótesis
7.1. Tentativa y tiende a evolucionar (Pizarro, 2014)
7.2. Búsqueda del conocimiento a través del descubrimiento y significado de las cosas. (Pizarro, 2014)
8. Definición
8.1. Se considera como un proceso activo, sistemático y rigurosos de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio. (Pérez, 1994)
9. Características
9.1. Carác. 1
9.1.1. La observación en contexto permite al investigador estudiar las formas no verbales de comunicación como: (Pizarro, 2014)
9.1.1.1. Lenguaje corporal
9.1.1.2. Entonación
9.1.1.2.1. Personal experience
9.2. Carác. 2
9.2.1. Es constructivista, es decir, reconoce que el significado de las cosas no se descubre de manera objetiva. Por el contrario, son definidas por las personas dentro de un contexto. Si el contexto cambia también lo hace el significado. (Pizarro, 2014)
9.3. Carác. 3
9.3.1. Es interpretativa en la medida en la que se centra en que definiciones diferentes son igualmente importantes para el análisis. (Pizarro, 2014)
9.3.1.1. Esto libera la interpretación de resultados generalizados.
9.3.1.2. No existe defición
9.3.1.2.1. Exacta
9.3.1.2.2. Universal
10. Problema de investigación
10.1. Compartible o adaptable. Además el investigador puede estar no muy claro desde el inicio de lo que esta buscando con el estudio. (Pizarro, 2014)
11. Propósito General
11.1. Busca explicar un fenómeno a través del entendimiento y la comprensión profunda de los datos. (Pizarro, 2014)
12. Muestreo
12.1. Definido especializado buscando seleccionar pequeños grupos para estudios profundos y sectorizados. (Patrick, 2015)
13. Confiabilidad
13.1. Depende de la habilidad y consistencia del investigador. (Pizarro, 2014)
14. Interpretación de datos
14.1. Las conclusiones son tentativas y pueden ser revisadas con regularidad.
14.1.1. La especulación a generalizar es inexistente.