Marco Teórico Prácticas Docentes

1. Edad Antigua

1.1. Edad primitiva

1.1.1. Campillo (1956)

1.2. Primeras civilizaciones

1.2.1. Salas (2012)

1.3. Antigüedad Clásica

1.3.1. Compayré (1902)

2. Edad Postmoderna

2.1. Ausencia pensamiento crítico

2.1.1. Giroux (1990)

2.2. Uso de las tecnologías

2.2.1. Viñals y Cuenca (2016)

2.3. Sociedad líquida

2.3.1. Bauman (2000)

2.4. Vocación

2.4.1. Mora (2016)

3. Edad Contemporánea

3.1. Direcciones de la pedagogía

3.1.1. Luzuriaga (1957)

3.1.2. Avanzini (1997)

3.2. Pedagogía activa

3.2.1. Feinberg y Torres (2014)

3.3. Pragmatismo

3.3.1. Dewey (1934)

3.4. Pedagogía crítica

3.4.1. Freire (2006)

4. Edad Moderna

4.1. Pedagogía humanista y renacimiento

4.1.1. Luzuriaga (1961)

4.2. Educación religiosa

4.2.1. Hubert (1959)

4.3. Pedagogía siglo XVII

4.3.1. Compayré (1902)

4.3.2. Hubert (1959)

4.4. Pedagogía siglo XVIII

4.4.1. Luzuriaga (1958)

5. Edad Media

5.1. Pedagogía cristiana

5.1.1. Abbagnano y Visalberghi (l964)

5.2. Escolástica

5.2.1. Abbagnano (1982)

5.3. Educación del hombre

5.3.1. Pernil y Vergara (2002)

5.3.2. Holmes (1965)

5.4. Universidades

5.4.1. Datonou (2011)