Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discu...

1. Investigación de corte histórico

1.1. Metodología cualitativa documental

1.1.1. Producción discursiva de la política, la pedagogía y la educación

1.2. Tres periodos

1.2.1. Primer periodo: 1982 a 1994

1.2.1.1. Movimiento Pedagógico Colombiano

1.2.2. Segundo periodo: 1994 a 2004

1.2.2.1. Ley General de Educación

1.2.3. Tercer periodo: 2004 a 2015

1.2.3.1. Secretaría de Educación

2. Las políticas educativas para la infancia y la formación de sujetos

2.1. Legitimar a los niños y niñas como sujetos de derechos y de políticas

2.1.1. Interés superior del niño

3. Niños y niñas sujetos de derecho en el marco de la política educativa

3.1. Desarrollo infantil

3.2. Paradigma asistencialista

3.3. Preparación para la vida

4. Los lineamientos pedagógicos y curriculares

4.1. Sujeto pedagógico

4.2. Maestro

4.2.1. Asume retos

4.2.2. Participa en agremiaciones

4.2.3. Produce conocimiento

5. Política educativa para la infancia

5.1. Significado

5.2. Sentido

5.3. Transformaciones

5.3.1. Nuevos discursos pedagógicos y políticos

5.4. Alcances

6. Problemática de la educación inicial y preescolar

6.1. Baja cobertura

6.2. Distribución inequitativa de la oferta pública existente

6.3. Desarticulación entre la educación preescolar formal y los diferentes programas de atención a la infancia

6.4. Prevalencia de falsas ideas

6.4.1. Educar a los niños pequeños

6.4.2. Cualquiera puede educar niños

7. Bogotá y la materialización del derecho a la educación inicial.

7.1. Política de Infancia de Bogotá

7.2. Política Integral de la Primera Infancia

7.2.1. De Cero a Siempre

7.3. Política Educativa de Bogotá

7.4. Red de Jardines Sociales del Distrito

7.5. Código de Infancia y Adolescencia

8. Hegemonía y alternativas

8.1. Propuestas hegemónicas

8.1.1. La educación como medio para disminuir la pobreza y alcanzar la equidad social

8.1.2. Calidad de la educación desde la eficiencia y la eficacia

8.2. Propuestas alternativas

8.2.1. Educación de calidad para una Bogotá Positiva

8.2.2. Bogotá Humana

8.2.3. Bogotá Sin Indiferencia