Como se dá a permanência dos estudantes na escola?

1. E o que os impede ou desestimula a estar na escola?

1.1. Falta de segurança dentro e fora da escola; uso e tráfico de drogas dentro e fora da escola; algumas regras com as quais não concordam; ausências de professores; professores que dão mais de uma matéria (ex.: Português e Inglês; Química e Física etc.); organização da escola; preconceito; falta de respeito de alguns colegas; pouca colaboração dos alunos.

2. Quais os fatores intra e extraescolares que impactam positiva ou negativamente o desenvolvimento dos estudantes?

2.1. Fatores intraescolares

2.1.1. Impactos negativos: uso e tráfico de drogas na escola; algumas regras com as quais não concordam; pessoas com temperamento explosivo; ausências de professores; atitudes de algumas pessoas; comportamento de alguns professores; falta de produtos higiênicos nos banheiros; pouca segurança dentro da escola; bagunça em sala de aula; desrespeito às regras de convivência

2.1.2. Impactos positivos: o relacionamento com os colegas, os professores, a direção, a coordenação e os funcionários. Além disso, a grande maioria se sente bem na escola e fizeram bons amigos. Também consideram a escola como o lugar onde aprendem a se organizar, estudar e planejar o futuro

2.2. Fatores extraescolares

2.2.1. Impactos negativos: falta de segurança na viela e no entorno da escola; a obrigatoriedade de frequentar a escola; falta de incentivo e de interesse dos pais; uso e tráfico de drogas na porta da escola e viela.

2.2.2. Impactos positivos: a possibilidade de seguirem os estudos em uma universidade e de construírem um futuro promissor.

3. Como a gestão escolar monitora ou pode monitorar a frequência dos estudantes?

3.1. Através de levantamento das faltas dos alunos com base nos diários de classe dos professores e/ou nos consolidados com os resultados dos bimestres.

4. Como são realizadas a análise e a tomada de decisão sobre a frequência, a permanência e a aprendizagem dos estudantes na unidade escolar onde você está atuando?

4.1. Através de levantamentos e tabulação de dados sobre absenteísmo dos alunos.

5. A equipe gestora (diretor, vice-diretor e PC) sabe o que impulsiona os estudantes a estarem na escola?

5.1. Através de instrumentos de pesquisa conseguimos ter ideia do que leva muitos alunos a faltarem ou mesmo abandonarem a escola, bem como o que os estimula a permanecer na escola. No caso do estímulo para estar na escola os estudantes elencaram a convivência com os colegas, o trabalho dos professores e gestores, bem como dos funcionários da escola, o aprendizado, pensar no futuro, o apego aos professores,

6. O que é feito com esses dados?

6.1. Verificamos a necessidade de compensação de ausências dos alunos e comunicamos os mesmos e os pais através de formulário próprio. Quando não conseguimos contatar os pais, comunicamos o Conselho Tutelar para que tome providências cabíveis.