Paradigmes psicològics de l'ensenyament aprenentatge
by Carol Barriuso Rayo
1. CONDUCTISME
2. CONSTRUCTIVISME
3. CONGNITIVISME
4. Autors representatius: John B Watson i Frederic Skinner
5. ROL DE L'ALUMNE: receptor passiu ROL DEL DOCENT: modificador de la conducta de l'alumne
6. MODEL ESTÍMUL-REPOSTA
7. Aprenentatge associatiu
8. TECNOLOGIA I APLICACIONS DIGITALS
9. MODEL DE PROCESSAMENT DE LA INFORMACIÓ
10. ROL DE L'ALUMNE: processador actiu en la reestructuració del coneixement ROL DEL DOCENT: contextualitza les experiències per fer implícita la relació entre la nova informació i la prèvia.
11. Autors representatius: Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Gagné, Jean Piaget, Lev Vigotski, Howard Gardner.
12. Aprenentatge per transmissió
13. TECNOLOGIA I APLICACIONS DIGITALS
14. MODEL DE TEORIES CONSTRUCTIVISTES
15. Aprenentatge per mitjà de la reestructuració d'estructures, esquemes
16. Autors representatius: David Ausubel, Jean Piaget, Lev Vigotski
17. TECNOLOGIA I APLICACIONS DIGITALS
18. Aplicacions que permeten la construcció del coneixement per sí mateix refelxionant, interaccionant, etc
19. Aula invertida
20. blogs
21. Programes que permeten que els alumnes donin respostes no només a partir d'idees prèvies si no també resolent problemes i prenent decisions
22. hot potatoes
23. mapas mentales
24. Activitats repetitives. Els alumnes troben la resposta basada en els estímuls que presenta i això els porta a l'obtenció duna recompensa
25. Alumne passiu que no participa de la construcció del seu aprenentatge. Docents que subministren el coneixement.
26. INTERACCIONISME SIMBÒLIC
27. ROL DE L'ALUMNE: Dinàmic i actiu. Construeix els aprenentatges per sí mateix i en interacció amb els demès. ROL DEL DOCENT: Guia. Aporta recursos que actuen com a bastida entre el que l'alumne sap i el que vol aprendre.
28. Autor representatiu: George Herbert Mead
29. CORRENT DE PENSAMENT MICROSOCIOLÒGIC
30. Aprenentatge: el significat sorgeix de la interacció social
31. TECNOLOGIA I APLICACIONS DIGITALS
32. ROL DE L'ALUMNE: proactiu i responsable. fa ús d'internet i de les xarxes socials per construir el seu aprenentatge col·laborativament amb els altres. ROL DEL DOCENT: Docent en línia que gestiona, dinamitza, avalua i supervisa l'aprenentatge en linia. Ofereix eines i situacions per aprendre.
33. Introducció de programes que permeten la construcció del coneixement a través de la interacció social
34. WEB 2.0
35. Twitter
36. Facebook
37. wikis
38. EAO (ensenyament assistit per ordinador)
39. tests linials
40. CONNECTIVISME
41. Autors representatius: George Siemens i Stephen Downes
42. MODEL CONNEXIÓ
43. ROL DE L'ALUMNE: Actiu. Construeix els aprenentatges en interacció amb els demès.: aprenentatge col·laboratiu. ROL DEL DOCENT: Guia. Gestiona, dinamitza, avalua i supervisa l'aprenentatge en linia. Ofereix eines i situacions per aprendre
44. TECNOLOGIA I APLICACIONS DIGITALS
45. Aprenentatge per mitjà de la interacció idees i experiències
46. web 2.0
47. MOOC/NOOC
48. e-Learing
49. Inclusió de les TIC en un sentit més ampli i a travès d'entorns virtuals
50. Alumnes actius que participen de la construcció del propi aprenentatge. Docents guies que donen suport al procès d'aprenentatge.
