Programa Escolar y Competencias

1. Consecuencias para los Programas escolares

1.1. Trabajar en forma separada

1.1.1. abstracción

1.1.1.1. competencias múltiples

1.2. capacidades descontextualizadas

1.2.1. enseñanza de conocimientos

1.2.1.1. vía educativa

1.3. debilitación del enfoque de competencias

1.4. Programa de competecncias

1.4.1. capacidades generales

2. Base de competencia

2.1. Capital mínimo de competencias

2.1.1. competencias transversales

2.1.2. competencias disciplinares

2.2. Mayor aprendizaje

2.2.1. protegen la evaluación

2.3. Programa de estudio

2.3.1. Evolución de inteligencia

2.3.2. Desigualdad

2.3.3. Burocracia

3. Enfoque por competencias

3.1. Competencias transversales

3.1.1. Prácticas sociales

3.1.1.1. aficionados

3.1.1.2. profesionales

3.2. Transferencia

3.2.1. competencias analíticas

3.2.2. competencias específicas

3.3. Referencia

3.3.1. Competencias transdisciplinarias

3.3.1.1. Ética

3.3.1.2. ideología

4. Enfoque Disciplinario

4.1. Disciplinas

4.1.1. Intradisciplinarias

4.1.1.1. Bases escolares

4.1.1.2. Conocimientos disciplinares

4.1.1.3. Técnicas

4.2. Matriz Disciplinaria

4.2.1. Enseñanza básica

4.3. Disciplinas escolares

4.3.1. Movilización de saberes

4.3.2. Transferencia de saberes