1. forces
1.1. équipement plus high tech.
1.2. immersion entreprise (audi)
1.2.1. Accès à du matériel high-tech.
1.2.1.1. l'entreprise a les moyens
1.3. compétences groupées avec les cours généraux
1.3.1. donner du sens aux apprentissages et aux cours généraux (culture générale)
1.4. travailler aves des pros en équipe
1.4.1. apprentissage du travail d'équipe
1.4.1.1. évaluation de leur travail par des professionnels
1.4.1.1.1. mise en valeur
1.5. Contrat en poche à la sortie
1.5.1. Personne active
1.5.1.1. Bon père de famille
1.5.1.1.1. descendance active
1.6. augmente l'attention
1.6.1. donner du sens aux apprentissages
1.7. respecter les horaires
1.7.1. soft skills
1.8. plus autonome
1.8.1. responsabilisation de l'élève
1.9. découverte du monde de l'entreprise
1.9.1. vision concrète de ce qui les attend
1.9.1.1. ouverture d'esprit / d'autres horizons
1.9.1.1.1. ré-orientation possible...
2. opportunités
2.1. ouvrir son l'horizon personnel (stage en entreprise)
2.1.1. se découvrir des compétences nouvelles
2.2. les stages enrichissent le CV et la carte de visite du jeune
2.2.1. Employabilité
2.2.1.1. Personnes actives
2.3. débrouillardise, maturité, reconnaissances de ses acquis
2.3.1. valorisation
2.3.1.1. épanouissement personnel
2.4. liens avec des entreprises sociales et à développement durable (option en fonction de la société en général)
2.4.1. sensibiliser les jeunes à cette cause (écologie)
2.5. l'école est bien située géographiquement
2.5.1. facilité pour les jeunes de se rendre à leurs stages/formations (transports en commun)
2.6. inspirer les élèves à devenir plus entrepreneur
2.6.1. création de nouvelles entreprises
3. faiblesses
3.1. organisation de l'école (projet audi)
3.1.1. absentéisme
3.1.2. parce qu'on n'arrive pas à voir la matière
3.2. manque de maturité de certains élèves
3.2.1. pour avancer
3.2.2. donne pas assez de suite au manquement
3.2.3. manque de responsabilisation
3.3. manque de préparation des élèves pour une présentation (CV etc)
3.3.1. manque de pratique extra scolaire de la langue française
3.3.2. lacunes en communication
3.4. . partenariat pas assez clair
3.4.1. communication défaillante entre école et entreprises ( à propos des objectifs, ... )
3.5. surcharge sur l'option. Les cours généraux deviennent trop en fonction des cours d'option
3.5.1. . CESS / CE6P minimisé .
3.5.1.1. manque d'explication de l'intérêt du CESS / CE6P aux jeunes
3.5.2. Hiérarchisation tacite des cours
3.6. les investissements financiers dans les cours d'option ne sont pas en équilibre avec des investissements dans les cours généraux (locaux bâtiment A ne sont pas toujours bien équipés.)
3.6.1. . soucis de priorités
3.6.1.1. Initiatives prises par les profs par soucis de rapidité
3.6.2. manque d'informations fournies aux nouveaux enseignants de l'établissement
3.6.2.1. Qui fournit l'info?
3.7. . softs skills
3.7.1. manque d'intérêt
3.7.2. les élèves ne voient pas l'école comme une priorité
3.7.3. Manque d'une ligne de conduite disciplinaire suivie par tous les profs ( certains profs n'appliquent pas certaines règles )
3.7.3.1. laxisme disciplinaire
3.7.3.2. manque d'exemplarité
3.7.4. manque d'éducation à l'école ( courtoisie, bienveillance, empathie, ... )
3.8. méconnaissances de stages par les profs de cours généraux
3.8.1. . Non information des profs
3.8.1.1. Le rôle de l'informateur n'est pas défini
3.8.1.2. Ce genre d'info parait normal et passe pour connu de tous ( alors que ce n'est pas le cas )
4. menaces
4.1. précarités et cadre familial des jeunes
4.2. arrêt prématuré des études suite à un stage ou à une formation
4.2.1. appât du gain
4.2.2. nécessité familiale
4.3. peur du monde du travail
4.3.1. peur de l'inconnu
4.3.1.1. manque de confiance en soi
4.3.1.1.1. accumulation d'échecs / stigmatisation
4.4. ponctualité, mobilité
4.4.1. gestion de temps / moyens de transports
4.4.1.1. responsabilisation
4.5. danger de virer vers un système anglo-saxon (hyper-spécialisation)
4.5.1. éducation trop spécialisé. Difficile de changer de boulot après.
4.6. départ vers d'autres opérateurs de formation
4.6.1. par manque de goût de l'école
4.6.1.1. parcours scolaire difficile / découragement
4.6.1.2. absence de personne motivante, valorisante (parent, prof suivant le stage, ...)
4.7. formation trop chargée. (Pas assez de place pour des vrais réflexions)
4.7.1. Volonté des formateurs de fournir trop d'informations
4.7.1.1. Briefing inadapté de la part des profs
4.8. Feed-back venant de l'entreprise
4.8.1. manque de protocole dans ces feed-back
4.8.2. Feed-back décourageant pour l'élève ?
4.8.2.1. Un feed-back qui secoue l'élève serait plus utile en 4ème qu'en 6ème...