Create your own awesome maps

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account?
Log In

Roles en la Educación Virtual by Mind Map: Roles en la Educación Virtual
0.0 stars - 0 reviews range from 0 to 5

Roles en la Educación Virtual

Estudiante

Principios

Autodisciplina

Autogestión

Motivación

Perfil de exito

Estas ideas están basadas en el texto, "El rol del estudiante virtual", Carlos Serrano Escallón, Magister en Educación a distancia, Universidad Javeriana, Bogota, 2006.

Conexión a Internet de alta velocidad

Disposición a compartir

Facilidad de expresión escrita

Responsabilidad y compromiso

Dedicación de tiempo diario

Voluntad de trabajo colaborativo

Pensamiento crítico

Conocimientos y habilidades en informática

Funciones/Actividades

Investigación, lecturas, consultas

Tareas, actividades individuales

Interacción con tutor y pares

Reglas de eitqueta (Netiquette)

Docente / Tutor

Las ideas sobre el rol del docente están basadas en "El rol del Docente en los Cursos Virtuales. "http://ipes.anep.edu.uy/documentos/libre_asis/materiales/unidad_cuatro.pdf  

Segun Berge

Berge, Zane L. The role of the online instructor/facilitator. En www.moderators.com/moderators/teach_online.html.  

Funciones pedagógicas, Objetivos claros, Flexibilidad y tolerancia en conversaciones, Fomentar participación, Evitar autoritarismo, Fomentar conversaciones privadas, Proponer hilos de conversación unificadores, Establecer tareas sencillas, Usar material didáctico pertiente, Solicitar aportes, Propiciar el dialogo con opiniones que generen debate, Invitar expertos, No dictar cátedra

Funcion sociales, Contribuir a romper el temor, Vigilar el uso del humor y el sarcasmo, Aplaudir los comportamientos deseados, Intervenir para atender comportamientos no deseados, Ser consciente que pueden darse insultos

Funciones administrativas, Informalidad para hacerse entender, Responder rápidamente a las contribuciones, Solicitar retroalimentación sobre el desarrollo del curso, Liderazgo para cambiar lo que no funciona, Ser claro, Usar correos privados para incitar la participación

Funciones técnicas, Brindar soporte técnico, Evitar dictar cátedra en aspectos técnicos, Solicitar retroalimentación sobre aspectos técnicos, Brindar tiempo para el aprendizaje de la plataforma

Segun Paulsen

Paulsen, Morten Flaute. "Moderating Educational Computer Conferences". En Berge, Z.L y Collins M.P. (eds). en Computer-Mediated Communications and the On-line Classroom in distance Education. Creskill, Hampton Press, New Jersey, 1995.

Facilitador organizacional, Ser claro en las instrucciones, Organizar la interacción entre estudiantes, Tomar la iniciativa para evitar problemas en la conformación de grupos, Fomentar la participación y los debates, No sobrecargar con mucha información, Revisar diariamente la participación e intervenir en los casos de rezagados

Facilitador social, Proponer cambios cuando las discusiones van por caminos equivocados, Proporcionar respuestas oportunas, Dejar fluir la conversación sin demasiados formalismos, Solicitar retroalimentación sobre el funcionamiento de los foros

Facilitador intelectual, Resumir las discusiones, Escribir comentarios que generen diversos mensajes, Realizar contribuciones que involucren a varios estudiantes, No espere demasiado, suficiente dos o tres ideas significativas en un debate de un mes, Solicite respuestas a estudiantes con mayor conocimiento o experiencia en el tema, Ser objetivo, Simule ser abogado del diablo para generar fuerza en los debates

Plataforma LMS