1. Recursos
1.1. PLE
1.2. Big Data i Intel.ligència Artificial
1.2.1. Reptes
1.2.1.1. Seguredat i Confidencialitat
1.2.1.1.1. RGPD
1.2.2. Avantatges
2. Competència Digital del Psicopedagog
2.1. Dimensions
2.1.1. Lideratge TIC
2.1.2. Identitat i presència digital permanent
2.1.3. Entorn personal d’aprenentatge (PLE)
2.1.4. Comunitat d’aprenentatge virtual i formació
2.2. Avaluació
2.2.1. Rúbrica
2.2.1.1. Permet reflexió crítica
2.2.1.2. Permet prendre consciència
2.2.1.3. Resultats: poca competència i molta necessitat de millorar
2.2.1.3.1. Motiva per a l'aprenentatge?
2.2.1.3.2. Ideal: disposar del nivell transformador
2.2.2. Blogs i Portafolis digitals
3. Funcions del PP
3.1. Àmbit Formal
3.1.1. Avantatges
3.1.1.1. Personalització dels aprenentatges
3.1.1.2. Millora de la pràctica docent
3.1.2. Reptes
3.1.2.1. Manca de formació entre els docents i Psicopedagogs
3.1.2.2. Abús de les TIC entre infants i adolescents
3.1.2.3. Manca de comunicació cara a cara
3.2. Àmbit No Formal
3.2.1. Avantatges
3.2.1.1. Nous temes de formació
3.2.1.1.1. Raonament crític en xarxes socials i TIC
3.2.1.1.2. Protecció de dades
3.2.1.1.3. Alfabetització TIC
3.2.1.2. Resposta personalitzada a demandes
3.2.1.2.1. Detecció precoç de conductes de risc i trastorns
3.2.2. Reptes
3.2.2.1. Bretxa digital
3.2.2.2. Esbiaixos informacionals
3.2.2.3. No oblidar recursos afectius i personals
3.3. Àmbit Laboral
3.3.1. Avantatges
3.3.1.1. Facilitació de la recerca de feina
3.3.1.2. Formació permanent
3.3.2. Reptes
3.3.2.1. Desenvolupar la Competència Digital i d'altres habilitats importants com les habilitats socials
3.3.2.1.1. Seleccionar perfils amb bones competències digitals
3.3.2.2. No deshumanitzar la presa de decisions