DIDÁCTICA

1. MÉTODOS

1.1. MÉTODOS EN CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO

1.2. MÉTODOS EN CUENTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA

1.3. MÉTODOS EN CUENTO A LA CONCRETIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

1.4. MÉTODOS EN CUANTO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA

1.5. MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

1.6. MÉTODOS EN CUENTO A LA GLOBALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

2. TÉCNICAS

2.1. La lluvia de ideas

2.2. Aprendiendo juntos

2.3. Investigación en equipo

2.4. Los círculos de estudio

2.5. La exposición

2.6. Otros más.

3. RECURSOS

3.1. EXPERIENCIALES DIRECTOS

3.2. ESTRUCTURALES O DEL ÁMBITO ESCOLAR

3.3. RECURSOS SIMBÓLICOS

4. MEDIOS

4.1. CONVENCIONALES

4.2. AUDIOVISUALES

4.3. TECNOLOGÍAS

5. ESTRATEGIAS

5.1. Resolución de problemas. En el cual se identifica y comprende el problema, se identifica

5.2. y aplica y evalúa una solución.

5.3. Autoinstrucción. El estudiante se capacita en como centrarse en el problema, busca una

5.4. solución adecuada.

5.5. Autogestión del aprendizaje. El estudiante controla su conducta de aprendizaje en él se

5.6. diferencian tres componentes básicos: el autocontrol, la autoevaluación y el

5.7. autorrefuerzo. En ella el profesor aporta recursos.

5.8. Pensamiento en voz alta.

5.9. Resolución de problemas

5.10. Autoinstrucción

5.11. Autogestión del aprendizaje.

5.12. Autorrefuerzo

5.13. Pensamiento en voz alta.

6. “el arte o la ciencia de enseñar o instruir”

6.1. Didáctica General

6.2. Didáctica Especial

6.3. La organización Escolar

7. OBJETIVOS

7.1. Aspectos relacionados con los temas transversales

7.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA

7.2.1. Clásica

7.2.2. Tecnológica

7.2.3. Antididáctica

8. PERSPECTIVAS

8.1. CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

8.2. CULTURAL-INTERCULTURAL

8.3. SOCIO-POLÍTICA

8.4. PROFESIONAL-INDAGADORA

9. PRINCIPIOS

9.1. 1. Principio del carácter educativo de la enseñanza,

9.2. 2. Principio de carácter científico de la enseñanza,

9.3. 3. Principio de la asequibilidad,

9.4. 4. Principio de la sistematización de la enseñanza,

9.5. 5. Principio de relación entre la teoría y la práctica,

9.6. 6. Principio del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor,

9.7. 7. Principio de la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos,

9.8. 8. Principio de la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo,

9.9. 9. Principio del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto,

9.10. 10. Principio del carácter lúdico de la enseñanza.

10. ELEMENTOS

10.1. LA MATERIA

10.2. ALUMNO

10.3. RECURSOS DIDÁTICOS

10.4. MEDIO AMBIENTE

10.5. OBJETIVOS

10.6. MAESTROS