1. FUNCIONALISMO, CONSENSO O POSITIVISMO Emile Durkheim (1858-1917
1.1. da
1.1.1. Mayor importancia al sistema educativo en relación a la sociedad
1.1.1.1. prioriza
1.1.1.1.1. Las estructuras sociales sobre el individuo da valor a las coacción y coerción social sobre el individuo y los procesos para reproducir las pautas socioculturales
1.2. Trabajos
1.2.1. Educación y sociología (1992/2009)
1.2.1.1. Agentes socializadores
1.2.1.1.1. *Elementos de la moralidad *Espíritu de la disciplina *Vincular a los grupos sociales *La autonomía de la voluntad e individuo
1.2.1.2. diferencia
1.2.1.2.1. Educación
1.2.1.2.2. Pedagogía
1.3. Científicos influenciados
1.3.1. Marcel Mauss (1872-1950), Claude Lévi-Strauss (1908-2009) y Pierre Bourdieu (1930-2002).quien constituye un referente mundial acerca del estudio sociológico de la educación. Talcott Parsons (1902-1979) y Robert Merton (1910-2003) de la sociologia “funcional estructuralismo”.
2. INDIVIDUALISMO O COMPRENSIVA, Max Weber (1864-1920)
2.1. se centra
2.1.1. En la acción social del individuo y su interacción
2.2. trabajos
2.2.1. Economía y Sociedad (1922/2008) la sociología es “una ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social para de esa manera explicarla causalmente en su desarrollo y efectos”
2.2.1.1. prioriza
2.2.1.1.1. El sentido y significado que los sujetos dan a sus acciones y decisiones individuales.
2.2.1.2. da
2.2.1.2.1. Relación entre educación y profesión
2.2.1.2.2. Estratificación social de carácter estamental y la división social
2.3. Científicos influenciados
2.3.1. Jean-Claude Passeron (1930-?) y la teoría de la reproducción desarrollada junto con Pierre Bourdieu, por otro lado, Raymond Boudon (1934-?), quien para Van Haecht (1999) representa de mejor manera el individualismo metodológico
3. MARXISTA O TEORÍA DEL CONFLICTO Karl Marx (1818-1883), Y Friedrich Engels (1820-1895)
3.1. se centra en
3.1.1. La sociedad es vista como un “todo”, esta se encuentra divida en clases sociales con intereses antagónicos.
3.1.1.1. entre
3.1.1.1.1. Obreros o fuierza de trabajo
3.1.1.1.2. Burgueses, quienes controlan la fuerza de trabajo
3.1.1.1.3. Capas medias , que genera una dinámica social constante entre clases sociales
3.2. trabajos
3.2.1. El Manifiesto del Partido Comunista (1847/1997)
3.2.1.1. Dice que la historia de las sociedades humanas es el resultado de la lucha entre clases sociales
3.2.2. El Capital (Tomo I), Trabajo de los niños y escolarización (1867/ 2007),
3.2.3. *Exámenes y Burocracia (1843/2007)
4. Georg Simmel (1858-1918)
4.1. se centra
4.1.1. En grupos, ligaduras y relaciones asociativas entre sus integrantes, formando un colectivo
4.2. Trabajos
4.2.1. Pedagogía Escolar (1921/2008)
4.2.1.1. expone
4.2.1.1.1. Su visión del “arte de enseñar” y la educación, siendo la base de la educación-enseñanza, los aspectos generales de la enseñanza y su aplicación en materias e
4.3. Lo principal en pedagogía
4.3.1. Concebir la clase como una totalidad (
4.3.2. Suscitar la atención de los estudiantes. el exito depende de la atencion lograda por el docente
4.3.3. Transmitir el interés propio
4.3.4. Articular los contenidos
4.3.5. A favor de las personalidades y en contra la rutina
5. Sociología de la educación
5.1. Durkheim,
5.1.1. La educación es el curricular, tanto oficial como oculto, pues se enfoca en contenidos como en la moral.
5.2. Weber
5.2.1. La educación interviene en la sociedad por medio de los estamentos. es inevitable las influencias políticas, condicionando el avance de algunos
5.3. Marx
5.3.1. destacar el factor ideológico de la educación tras la dominación y la reproducción de las condiciones de la clase social en que se desarrolle .
5.4. Simmel
5.4.1. Se centra en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el papel del docente, la metodología en las lecciones,
5.5. Se puede dividir en
5.5.1. Sociología educativa
5.5.2. Sociología del sistema educativo
5.5.3. La sociología educacional
6. Educación
6.1. Proceso de integración del individuo en la sociedad
6.1.1. es
6.1.1.1. Un proceso cambiante dentro del ciclo de la vida, producto de las transformaciones de las sociedades
7. Teoría dela reproducción,Pierre Bourdie y Benstein
7.1. Aportación de Benstein
7.1.1. El lenguaje es principal
7.1.1.1. por el
7.1.1.1.1. El orden social se interioriza y la estructura social se incorpora al individuo
7.2. Se refiere al papel de la educacion como reproductora de lacultura, estructura socal y la economia por la estrategias de clase
7.2.1. Estrategias de clase,
7.2.1.1. Usan la educación para mejorar según le nivel en que estén
7.2.1.1.1. La nueva clase media
7.2.1.1.2. La elite cultural
7.2.1.1.3. Clase dominante