Екологічні проблеми України на початку ХХІ століття

1. Проєкт: шкільний, інтегрований, колективний, середньотривалий, практико-орієнтований

2. Мета: - сформувати знання про загрозу відходів людської життєдіяльності природі; - розвивати предметні, соціокультурні, комунікативні, підприємницькі компетентності; - виховувати правила поведінки у природі, відповідальність за майбутнє, активну громадянську позицію.

3. Завдання проєкту: - Навчити правилам чистого довкілля; - Досягти чистоти на території закладу освіти чи у побуті; - Запровадити способи роздільного сортування відходів.

4. Очікувані результати: - активізація пізнавальної активності учнів; - формування активної життєвої позиції; - запровадження способів роздільного сортування відходів; - встановлення зв’язків із підприємствами заготівлі вторинної сировини і відходів.

5. Оцінювання: Максимальний бал 100, з них 10 балів – оформлення; 20 балів – виступ; 15 - опис змісту; 20 балів – стиль, 25 - грамотність та загальний вигляд роботи, 10 – участь в обговоренні.

6. 1. Визначення теми, мети та завдань.

7. ЕТАПИ ПРОЄКТУ:

8. 2. Формування програми діяльності щодо реалізації проекту.

9. 3. Дослідження. Збір інформації з різних джерел, аналіз, вибір стратегії і тактики, робота з літературою, проведення анкетування, робота з літературою.

10. 4. Показ результатів у формі звіту з демонстрацією матеріалів.

11. 5.Оцінювання